諸暨榮懷學(xué)校位于浙江省諸暨市，是一所全寄宿制民辦學(xué)校，課程從幼兒園到高中。諸暨榮懷學(xué)校，隸屬浙江榮懷教育集團，創(chuàng)辦于1996年，地處全國高考狀元市、素有“耕讀傳家”之美譽的——浙江諸暨市。學(xué)校占地500余畝，現(xiàn)有高中部、初中部、小學(xué)部、國際小學(xué)部、國際初中部、國際高中部、國際留學(xué)生部七個學(xué)部及六所幼兒園，15000名中外師生員工。榮懷學(xué)校秉承創(chuàng)辦者“自強為榮，博愛為懷”的精神，歷經(jīng)20年砥礪進取，現(xiàn)已成為全國規(guī)模大、質(zhì)量優(yōu)、教育現(xiàn)代化和國際化程度很高的民辦教育航母之一。學(xué)校設(shè)有多家食堂和健康餐廳，保證學(xué)生的營養(yǎng)和健康。學(xué)校正規(guī)嗎
大家都知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是管理者，又是設(shè)計者；是實踐者，又是引導(dǎo)者；是探索者，也是創(chuàng)造者。可見他們工作之艱辛，付出的總難以用物質(zhì)來回報。但能得到教育科研的肯定，是件不容易的事情。由此，教育科研工作的一個關(guān)鍵，就是總結(jié)過去，確認方向，肯定成績，發(fā)揮優(yōu)勢，積極尋求。在此基礎(chǔ)上教科研人員應(yīng)給以真誠而恰當?shù)闹笇?dǎo)，使之他們從心理上和工作上都能急切需要教科研給予的幫助和提高。無論是教育科研人員，還是教師，只有加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷的實踐，努力運用理論，掌握方式方法，端正教學(xué)思想，才能在指導(dǎo)過程中不強加于人，適時適度的進行幫助指導(dǎo)，就能收到有益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的良好效果。義烏封閉式學(xué)?？孔V嗎家長選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)效果。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會組織。它是為學(xué)子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識的首基礎(chǔ)陣地。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全方面落實教育目標，領(lǐng)導(dǎo)必須實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，運用和掌握實現(xiàn)科學(xué)管理的策略及方法。這必須與教育科研有機地結(jié)合起來，開展不同的程度的專題研究，使之實現(xiàn)教育科研成為有機結(jié)合的有效途徑。教科研專題研究的成效如何，重點是取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)怎樣。領(lǐng)導(dǎo)的心理意向，表現(xiàn)出的是積極還是消極的行為，自然也就發(fā)生指導(dǎo)策略是否正誤和指導(dǎo)能力是否適應(yīng)的情況。
學(xué)校教育自產(chǎn)生時起，就區(qū)別于社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。作用的全方面性.學(xué)校教育對人的發(fā)展作用是全方面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學(xué)校教育是全方面培養(yǎng)人的活動，它不僅要關(guān)心教育對象的知識和智力的增長，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。培養(yǎng)塑造全方面完整的社會人，是學(xué)校教育的特有職責(zé)。而這一職責(zé)也只有學(xué)校教育才能承擔(dān)起來。學(xué)校選擇還需要考慮孩子的個性、興趣愛好和特長。
學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機構(gòu)，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。學(xué)校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動。是教育制度重要組成部分。一般說來，學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)前教育，是指實施幼兒教育的機構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標和幼兒的身心特點，對入小學(xué)前的幼兒進行有計劃的教育，其主要任務(wù)是使兒童身心獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，為入小學(xué)接受小學(xué)階段的教育作好準備。學(xué)校選擇關(guān)系到孩子的未來發(fā)展和成長。義烏封閉式學(xué)校靠譜嗎
學(xué)校積極推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和智慧校園建設(shè)，引導(dǎo)教育行業(yè)的發(fā)展和變革。學(xué)校正規(guī)嗎
學(xué)校教育自產(chǎn)生時起，就區(qū)別于社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。內(nèi)容的系統(tǒng)性.適應(yīng)培養(yǎng)造就全方面完整社會人的需要，學(xué)校教育內(nèi)容特別注重內(nèi)在連續(xù)性和系統(tǒng)性。社會教育和家庭教育在教育內(nèi)容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育，也往往是階段性，就其知識總體來說也具有片斷性。學(xué)校教育既注意知識體系，又要符合認識規(guī)律，所以，教育是系統(tǒng)的、完整的。教育內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性是學(xué)校教育的一個重要特點。手段的有效性.學(xué)校具有從事教育的完備的教育設(shè)施和專門的教學(xué)設(shè)備，如聲像影視等直觀教具，實驗實習(xí)基地等等，都是學(xué)校教育的有效手段。這些都是保證教學(xué)順利進行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是社會教育和家庭教育所無法全方面提供的。學(xué)校正規(guī)嗎