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實施學前教育普惠保障行動，推進質量普惠發(fā)展1.擴大普惠性學前教育資源。優(yōu)化普惠性資源結構，穩(wěn)步增加公辦學位供給，積極扶持民辦園提供普惠。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴建一批公辦園，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園辦好村園，實施鎮(zhèn)村一體化管理。統(tǒng)籌資源配置和入園需求變化，積極穩(wěn)妥消除幼兒園“大班額”。健全成本分擔機制。各地公辦園生均公用經(jīng)費標準原則上應于2024年達到600元/年·人，個別確有困難的地方可延至2025年。有條件的地方可進一步提高，目前標準高于600元的地方不得下調。加強實驗教學過程管理。西藏中小學實驗教學與實驗室管理平臺 涵蓋了基礎的教師演示和學生分組實驗活動，包括觀察、測量、探究...

遴選一批基礎較好的縣區(qū)通過先行創(chuàng)建率先實現(xiàn)義務教育質量均衡發(fā)展。完善縣域義務教育質量均衡發(fā)展督導評估辦法，指導各地做好自評和復核。穩(wěn)步推進國家督導評估認定。實施普通高中內涵建設行動，促進質量特色發(fā)展。擴大質量高中教育資源。深入挖掘質量普通高中校舍資源潛力，增加學位供給，并結合實際優(yōu)化招生計劃安排，有序擴大質量普通高中招生規(guī)模。通過區(qū)域內集團化辦學、城鄉(xiāng)結對幫扶、教育人才“組團式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，持續(xù)擴大質量普通高中教育資源總量。通過全國各地遴選的儀器在線展演。山東實驗教學與實驗儀器實驗教學服務系統(tǒng)推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接...

完善學生綜合素質評價體系，增強評價真實性、科學性、有效性。深化考試招生。探索建立幼兒園服務區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學前教育。鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”成果，落實以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學制度。落實普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結合”的中考模式，穩(wěn)步推進綜合素質評價在招生錄取中的使用；深入開展命題質量評估。推進依標命題、難易適度、教考銜接，不斷提高中考命題質量。推進協(xié)同育人。推動形成統(tǒng)籌協(xié)調、學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協(xié)同育人格局，落實各方相應責任及溝通機制。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓與教育提供技術支撐。廣東實驗教學...

各?。▍^(qū)、市）要適應城鎮(zhèn)化和學齡人口變化趨勢，制訂優(yōu)化縣域義務教育資源配置的指導意見，著力加強寄宿制學校建設，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，適當整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，同時保障必要的上下學交通條件，健全家校常態(tài)化溝通機制，切實提高學校教育教學質量。10.健全質量均衡推進機制。分省份制定實施規(guī)劃，明確實現(xiàn)質量均衡發(fā)展的時間表、路線圖、責任書。部省聯(lián)合簽訂義務教育質量均衡發(fā)展備忘錄。遴選確定一批市（地）域義務教育均衡發(fā)展先行實驗區(qū)，加大市級統(tǒng)籌力度，探索在市（地）域內更大范圍推進義務教育均衡發(fā)展實現(xiàn)路徑，有效縮小縣區(qū)間義務教育發(fā)展水平差距。強化實驗教學安全管理。貴州實驗儀器管理與實驗教學管理系...

完善學生綜合素質評價體系，增強評價真實性、科學性、有效性。深化考試招生。探索建立幼兒園服務區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學前教育。鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”成果，落實以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學制度。落實普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結合”的中考模式，穩(wěn)步推進綜合素質評價在招生錄取中的使用；深入開展命題質量評估。推進依標命題、難易適度、教考銜接，不斷提高中考命題質量。推進協(xié)同育人。推動形成統(tǒng)籌協(xié)調、學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協(xié)同育人格局，落實各方相應責任及溝通機制。平臺內嵌中小學實驗儀器展演與選型系統(tǒng)。海南中小學實驗教學服務系統(tǒng)通過...

實驗教學是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑?！督逃筷P于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）明確提出要努力構建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應、與課程標準要求相統(tǒng)一的實驗教學體系，教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南，指導中小學實驗教學開展。《基礎教育課程教學深化行動方案》（教材廳〔2023〕3號）提出要根據(jù)課程標準，完善相關學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境。 保證儀器采購、入庫等管...

適應因地制宜推進職普協(xié)調發(fā)展要求和人民愿望，新建和改擴建一批質量普通高中。推動普通高中多樣化發(fā)展。建設一批具有科技、人文、外語、體育、藝術等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中。支持一批基礎較好的地區(qū)和學校率先開展特色辦學試點，在保證開齊開好必修課程的基礎上，適應學生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成體現(xiàn)學校辦學特色的課程系列，發(fā)揮示范作用。加強縣中標準化建設。完善普通高中學校建設標準，各?。▍^(qū)、市）深入推進本地縣中標準化建設工作，加快改善縣中辦學條件。落實課程方案和課程標準。寧夏實驗教學與管理實驗教學與實驗室信息管理平臺 按照基礎性、典型性、適宜性、系統(tǒng)性...

強化體美勞教育。統(tǒng)籌社會資源推進教體融合，開足開齊體育和藝術課程，鼓勵學校每天開設1節(jié)體育課，落實每日校內體育活動不少于1小時要求，常態(tài)化開展學校體育競賽和藝術展演展示活動，加強學生體質健康監(jiān)測、藝術素質測評和心理健康教育，有效防控學生近視。以校為單位制定勞動教育清單，建立校內外勞動教育實踐場所，常態(tài)化開展家務勞動和校園勞動，定期開展生產(chǎn)勞動和服務性勞動。實施高素質教師隊伍建設行動，提高師資保障水平。完善教師培養(yǎng)培訓體系。確保實驗教學內容和課時。寧夏實驗教學服務實驗教學服務平臺 適應因地制宜推進職普協(xié)調發(fā)展要求和人民愿望，新建和改擴建一批質量普通高中。推動普通高中多樣化發(fā)展。建設一批具有科技、...

各省（區(qū)、市）要適應城鎮(zhèn)化和學齡人口變化趨勢，制訂優(yōu)化縣域義務教育資源配置的指導意見，著力加強寄宿制學校建設，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，適當整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，同時保障必要的上下學交通條件，健全家校常態(tài)化溝通機制，切實提高學校教育教學質量。10.健全質量均衡推進機制。分省份制定實施規(guī)劃，明確實現(xiàn)質量均衡發(fā)展的時間表、路線圖、責任書。部省聯(lián)合簽訂義務教育質量均衡發(fā)展備忘錄。遴選確定一批市（地）域義務教育均衡發(fā)展先行實驗區(qū)，加大市級統(tǒng)籌力度，探索在市（地）域內更大范圍推進義務教育均衡發(fā)展實現(xiàn)路徑，有效縮小縣區(qū)間義務教育發(fā)展水平差距。為了規(guī)范實驗教學實施。安徽實驗教學與管理實驗教學軟件研...

在市“雙減”工作領導小組領導下，由市教育局、市科技局、市科協(xié)牽頭，聯(lián)合相關市直部門共同建立市級科學教育聯(lián)席會議制度，完善各單位、部門之間橫向協(xié)同、縱向聯(lián)動工作機制，凝聚科學教育共識，形成強大工作合力。加大宣傳力度。各級教育行政部門和學校要將科學教育作為“雙減”宣傳工作的重點任務，加強宣傳引導，努力營造氛圍。要充分利用各類傳統(tǒng)媒體和新媒體，通過專欄?？刃问?，及時宣傳報道各地、各中小學校開展科學教育的成果。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓與教育提供技術支撐。云南實驗管理與實驗教學信息系統(tǒng) 已建成的可根據(jù)自身條件和需求進行升級改造，為落實好科學課程提供有力保障。條件薄弱的縣區(qū)或學?？?..

強化中小學生基礎科學教育普及，培育學生科學意識和創(chuàng)新能力，挖掘科技創(chuàng)新拔尖人才，對表現(xiàn)的學生賦予市級“少年科學家”稱號。舉辦全市中小學科學教育展演或科技節(jié)活動，展示科學教育成果。鼓勵開展科學教育特色示范校、示范班的創(chuàng)建。充分利用青少年校外活動中心和鄉(xiāng)村學校少年宮等資源，面向中小學生進行科學教育。搭建科學教育交流平臺。搭建中小學科學教育交流平臺，舉辦全市中小學科學教育交流會，組織理論研討，征集研究論文。提供實驗儀器、實驗室配備數(shù)量的智能評測。實驗儀器管理與實驗教學管理平臺 實驗教學是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑?！督逃筷P于加強和改進中小學實驗教學...

各中小學校原則上每學期至少開展一次“科學家（精神）進校園”“科學實踐到基地”“科學課進校園”等活動。大力支持中小學校就近分期分批到省市科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式、場景式、體驗式科普實踐活動。鼓勵有條件的學校組織開展多種形式的國際科技交流，吸收借鑒國際中小學科學教育的先進經(jīng)驗，展示我市青少年科學教育成果。主動與省內、外科研院所和高科技企業(yè)對接，遴選一批中小學生跟班參與科技項目研究開展科學教育成果展示。平臺內嵌中小學實驗儀器展演與選型系統(tǒng)。湖南學校實驗教學與實驗室安全管理系統(tǒng)到2029年，力爭每所小學至少有1名具有理工類學士學位的科學教師，原則上每所中小學校至少設立1名科技輔導員。積...

深化學前教育教研，扭轉功利化導向，扎根研究解決幼兒園實踐問題，為教師專業(yè)成長提供支持。實施義務教育強校提質行動，加快質量均衡發(fā)展。推進質量學校挖潛擴容。對有條件的、辦學水平和認可度較高的學校，“一校一案”合理制定挖潛擴容工作方案，通過充分利用現(xiàn)有校舍資源、改擴建教學樓、建設新校區(qū)、合并周邊薄弱學校、傾斜調配教師編制等方式，在不產(chǎn)生大班額情況下，進一步擴大學位供給。因地制宜改造學校地上、地下空間，開辟學生活動場地。平臺內嵌《財政部固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)代碼》。浙江中小學實驗教學與實驗室管理平臺 各省（區(qū)、市）對幼兒園名稱不規(guī)范、使用名稱與審批名稱不符、虛假宣傳、違規(guī)使用幼兒教材或境外課程等問題部署開展一...

落實普惠性民辦園補助標準。根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟發(fā)展水平和承受能力等因素，合理確定公辦園收費標準，并定期動態(tài)調整。改善薄弱園辦園條件。加大薄弱園改造提升力度，改善園舍設施設備，配備豐富適宜的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，提高辦園水平。建立薄弱園幫扶機制，通過城鄉(xiāng)幼兒園結對、質量園帶動、公辦園輻射等方式，加快縮小辦園差距。強化幼兒園規(guī)范管理。進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，加強對幼兒園教師資質與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護、招生宣傳、財務、收費等方面的動態(tài)監(jiān)管。開展教師需求導向的課程實施能力培訓。江西中小學實驗教學與實驗室管理軟件提高教師專職化專業(yè)化水平，建立思政課教師教研共同體、...

涵蓋了基礎的教師演示和學生分組實驗活動，包括觀察、測量、探究、模擬、設計、編程、制作、種植、養(yǎng)殖、參觀、調查、考察、試驗等豐富多樣的實踐活動形式，并采用適當?shù)幕顒有问綄⑽覈冗M科學技術文化、、經(jīng)濟戰(zhàn)略、生命安全與健康等重大教育主題融入科學與技術等實踐教學，為將學生培養(yǎng)成有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人奠定實踐基礎?！痘灸夸洝肥钦n程標準落地實踐教學的有效手段，各地應依據(jù)《基本目錄》做好實驗教學規(guī)劃，建立相關投入與保障機制，強化實驗教學研究與督導，保障各類實驗教學場室，做好各學科教學裝備配置，指導中小學開足開齊開好實驗課與實踐活動，確?；A學科與科學教育提質增效。 落實課程方案和課程...

根據(jù)培育時代新人和基礎教育課程教學要求，完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系，強化師范生綜合素質和育人能力培養(yǎng)，加大緊缺學科教師培養(yǎng)和補充力度。深入實施新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃。健全分層分類、階梯式教師成長發(fā)展體系。加強教研支撐，健全各級教研體系，推動各地各校常態(tài)化有效開展區(qū)域教研、網(wǎng)絡教研、校本教研，強化基于教學實際問題和課例案例的研究。推動教師有序交流輪崗。完善義務教育學校教師“縣管校聘”管理機制，立足學區(qū)內、集團內和城鄉(xiāng)間為主實施骨干教師交流輪崗計劃，加快實現(xiàn)縣域內師資均衡配置；支持開展團隊式交流，加快提升薄弱學校、農(nóng)村學校辦學水平；加強縣域統(tǒng)籌，促進思想、科學、體育、藝術、心理健康等緊缺...

形成500個特色鮮明、功能完備、效果顯現(xiàn)的創(chuàng)新實驗室建設案例，向全省宣傳推廣。大力促進5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術的示范應用，促進傳統(tǒng)實驗教學與現(xiàn)代新科技的融合。3.嚴把教學儀器設備質量。各級教育行政部門要建立規(guī)范的中小學實驗教學儀器設備招標采購機制，嚴格按國家規(guī)定的招投標程序實施教學儀器設備的采購。采購的教學儀器設備必須符合國家相關標準，按照《河南省教育廳關于進一步做好教育裝備質量管控工作的通知》（教技裝〔2018〕156號）要求，開展第三方質量驗收，嚴禁不合格產(chǎn)品流入學校。2023年啟動，有計劃地持續(xù)推進基礎教育課程教學深化改造。海南實驗信息管理與實驗教學服務軟件 ...

健全應用激勵機制，推廣融合應用案例，促進質量教育資源共享。完善國家基礎教育管理服務平臺。以數(shù)字化賦能提升教育治理水平，推動學籍管理、課后服務、控輟保學子系統(tǒng)應用，完善黨建德育、校園安全、陽光招生、電子畢業(yè)證、集團化辦學等子系統(tǒng)，加快推進實際應用，著力提升基礎教育管理效能。完善“學有優(yōu)教”App，搭建家校溝通渠道，加快推動基礎教育面向公眾的管理服務實現(xiàn)一網(wǎng)通辦，提升服務公眾能力。實施綜合攻堅行動，激發(fā)學校辦學活力。推進質量評價。依據(jù)學前教育、義務教育、普通高中、特殊教育四個質量評價指南，建設學校質量自評系統(tǒng)，推動學校和幼兒園對標研判、依標整改；推動地方制定完善質量評價實施方案，有序推進質量評價督...

適應因地制宜推進職普協(xié)調發(fā)展要求和人民愿望，新建和改擴建一批質量普通高中。推動普通高中多樣化發(fā)展。建設一批具有科技、人文、外語、體育、藝術等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中。支持一批基礎較好的地區(qū)和學校率先開展特色辦學試點，在保證開齊開好必修課程的基礎上，適應學生特長優(yōu)勢和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成體現(xiàn)學校辦學特色的課程系列，發(fā)揮示范作用。加強縣中標準化建設。完善普通高中學校建設標準，各省（區(qū)、市）深入推進本地縣中標準化建設工作，加快改善縣中辦學條件。注重主要素養(yǎng)立意的教學評價，發(fā)揮評價的導向、診斷、反饋作用。江西實驗教學與實驗實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)國家繼續(xù)支...

鼓勵多元投入，大力提倡個人、企業(yè)、社會組織等社會力量采取設立科教基金、資助科教項目、捐資掛牌等方式協(xié)助縣區(qū)及學校做好科學教育工作。加強科學課程建設。嚴格落實國家課程方案和標準，組織研制適配課程資源，開齊開足開好中小學科學類（小學科學、中學物理、中學化學、中學生物、中學地理、中學信息科技/信息技術、中學通用技術等）課程，將科學教育課程納入全市精品課程評選范圍，深化實驗教學，注重加強探究類、體驗類課程設計。 注重主要素養(yǎng)立意的教學評價，發(fā)揮評價的導向、診斷、反饋作用。吉林實驗教學與管理實驗教學管理平臺推動特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復和信息技術等相結合，遴選融合教育示范區(qū)和示范...

落實立德樹人根本任務，努力構建具有河南特色的現(xiàn)代化實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環(huán)節(jié)，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，形成各級領導重視實驗教學、教師勤于實驗教學、中小學生樂于實踐實驗的局面，推動實驗教學質量明顯提升。到2023年底，全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經(jīng)費投入保障等達到國家或省定要求，基礎實驗開出率達到100%，拓展性實驗開出率不低于45%。不斷提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力，達成學生學科素養(yǎng)發(fā)展目標，滿足創(chuàng)新型國家建設人才培養(yǎng)要求。 通過全國各地遴選的儀器在線展演。江西實驗教學與實驗儀器實驗教學軟件研發(fā)形成500個特...

落實立德樹人根本任務，努力構建具有河南特色的現(xiàn)代化實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環(huán)節(jié)，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，形成各級領導重視實驗教學、教師勤于實驗教學、中小學生樂于實踐實驗的局面，推動實驗教學質量明顯提升。到2023年底，全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經(jīng)費投入保障等達到國家或省定要求，基礎實驗開出率達到100%，拓展性實驗開出率不低于45%。不斷提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力，達成學生學科素養(yǎng)發(fā)展目標，滿足創(chuàng)新型國家建設人才培養(yǎng)要求。 可以由學校組織集中考核或個人自由測評。湖北實驗教學與實驗儀器實驗教學軟件定制 適應因...

完善學生綜合素質評價體系，增強評價真實性、科學性、有效性。深化考試招生。探索建立幼兒園服務區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學前教育。鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”成果，落實以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學制度。落實普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結合”的中考模式，穩(wěn)步推進綜合素質評價在招生錄取中的使用；深入開展命題質量評估。推進依標命題、難易適度、教考銜接，不斷提高中考命題質量。推進協(xié)同育人。推動形成統(tǒng)籌協(xié)調、學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協(xié)同育人格局，落實各方相應責任及溝通機制。2023年啟動，有計劃地持續(xù)推進基礎教育課程教學深化改造。西藏學校實...

市縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關部門職責，理順工作關系，形成工作合力。中小學校要將實驗教學作為教學工作的重要內容，找準薄弱環(huán)節(jié)，強化實驗教學管理，落實實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平。保障經(jīng)費。各地根據(jù)需要安排相應資金用于實驗室建設和其他實驗教學條件保障。學校應從生均公用經(jīng)費中安排相應資金用于實驗教學實施。加大對義務教育薄弱環(huán)節(jié)地區(qū)實驗教學經(jīng)費支持力度。強化督導。要將中小學實驗教學條件保障納入辦學條件改善督導檢查的重要內容；縣級教育督導機構要合理制定實驗教學督導計劃，定期開展對學校實驗教學情況的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題、督促整改。推進數(shù)字化賦能教學質量提升。甘肅實驗室管理與實驗教學管...

在市“雙減”工作領導小組領導下，由市教育局、市科技局、市科協(xié)牽頭，聯(lián)合相關市直部門共同建立市級科學教育聯(lián)席會議制度，完善各單位、部門之間橫向協(xié)同、縱向聯(lián)動工作機制，凝聚科學教育共識，形成強大工作合力。加大宣傳力度。各級教育行政部門和學校要將科學教育作為“雙減”宣傳工作的重點任務，加強宣傳引導，努力營造氛圍。要充分利用各類傳統(tǒng)媒體和新媒體，通過專欄?？刃问?，及時宣傳報道各地、各中小學校開展科學教育的成果。為了保障實驗教學條件。福建實驗教學與實驗實驗教學與實驗室信息管理平臺到2029年，力爭每所小學至少有1名具有理工類學士學位的科學教師，原則上每所中小學校至少設立1名科技輔導員。積極發(fā)展兼職科學...

實驗教學是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）明確提出要努力構建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應、與課程標準要求相統(tǒng)一的實驗教學體系，教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南，指導中小學實驗教學開展?！痘A教育課程教學深化行動方案》（教材廳〔2023〕3號）提出要根據(jù)課程標準，完善相關學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境。 擴大精品課遴選規(guī)模。福...

落實普惠性民辦園補助標準。根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟發(fā)展水平和承受能力等因素，合理確定公辦園收費標準，并定期動態(tài)調整。改善薄弱園辦園條件。加大薄弱園改造提升力度，改善園舍設施設備，配備豐富適宜的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，提高辦園水平。建立薄弱園幫扶機制，通過城鄉(xiāng)幼兒園結對、質量園帶動、公辦園輻射等方式，加快縮小辦園差距。強化幼兒園規(guī)范管理。進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，加強對幼兒園教師資質與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護、招生宣傳、財務、收費等方面的動態(tài)監(jiān)管。為了規(guī)范實驗教學實施。安徽實驗教學服務實驗教學信息系統(tǒng) 各?。▍^(qū)、市）對幼兒園名稱不規(guī)范、使用名稱與審批名稱不符、虛假宣...

提高全員安全意識，做好應急處理預案，做到安全、有序、可控。加強實驗教師隊伍建設1.科學配置實驗人員。各地要合理配置實驗教師及實驗室管理人員。增加高學歷人員和青年教師的比例，建立一支穩(wěn)定的、結構合理的、具有開拓精神和創(chuàng)新意識的實驗教學團隊。強化實驗教學能力培訓。建立健全實驗教師及實驗室管理人員培訓機制，定期開展培訓活動，鞏固技能，更新知識，普及新技術新方法應用。要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。提升實驗教師專業(yè)素養(yǎng)。分別對義務教育地方、校本課程實施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實施進行整體規(guī)劃。海南實驗儀器管理與實驗教學管理軟件建好標準化實驗室。要堅持“夠用、...

教師開展實驗教學時，可根據(jù)實際情況，合理規(guī)劃課前、課堂、課后時間，采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式，基于真實情境實驗和跨學科實驗等方式進行教學，布置實踐性作業(yè)，鼓勵教師創(chuàng)新實驗技術、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境，努力提升學生解決真實情境中的復雜問題、完成真實任務的能力。教育部教育技術與資源發(fā)展中心（電化教育館）將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要，及時對《基本目錄》進行動態(tài)調整，不斷完善更新，確保中小學實驗教學的高質量發(fā)展。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓與教育提供技術支撐。廣東實驗管理與實驗教學服務系統(tǒng)建好標準化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則，按照《河南省中小學教育裝備標準》，科學配置中...

市縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關部門職責，理順工作關系，形成工作合力。中小學校要將實驗教學作為教學工作的重要內容，找準薄弱環(huán)節(jié)，強化實驗教學管理，落實實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平。保障經(jīng)費。各地根據(jù)需要安排相應資金用于實驗室建設和其他實驗教學條件保障。學校應從生均公用經(jīng)費中安排相應資金用于實驗教學實施。加大對義務教育薄弱環(huán)節(jié)地區(qū)實驗教學經(jīng)費支持力度。強化督導。要將中小學實驗教學條件保障納入辦學條件改善督導檢查的重要內容；縣級教育督導機構要合理制定實驗教學督導計劃，定期開展對學校實驗教學情況的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題、督促整改。加強實驗室管理員的專業(yè)技能培訓。云南學校實驗教學服務軟...