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新一代智能制造技術(shù)將為產(chǎn)品和裝備的創(chuàng)新插上騰飛的翅膀、開辟更廣闊的天地。到2035年,中國各種產(chǎn)品與制造裝備都將從“數(shù)字一代”整體躍升成“智能一代”,升級為智能產(chǎn)品和裝備。一方面,將涌現(xiàn)出一大批先進的智能產(chǎn)品,如智能終端、智能家電、智能服務(wù)機器人、智能玩具等,...
數(shù)據(jù)分析研判 支持對接校園各管理部門既有數(shù)據(jù),提供多大類近百種數(shù)據(jù)可視分析圖表,進行多維度分析研判,并支持組合為數(shù)據(jù)分析駕駛艙進行綜合顯示,實現(xiàn)多指標數(shù)據(jù)的并行監(jiān)測分析。支持數(shù)據(jù)實時顯示、態(tài)勢歷史回溯,為校園管理者決策研判提供***的數(shù)據(jù)支持。一次建...
基于數(shù)據(jù)收集、存儲、計算、分析、優(yōu)化的過程同時形成各類管理場景,如平安校園,包含監(jiān)控視頻、周界巡更、安防消防等管理;綠色校園,包含用電、用水、空調(diào)、照明等管理;智慧學研,包含智慧教室、實驗室、科研成果等管理,一圖可視所完成的運營可視中心所產(chǎn)生的告警、事件等待處...
通過可視化大屏技術(shù),將生產(chǎn)數(shù)據(jù)、生產(chǎn)進度等信息展示在大屏上,方便管理人員實時掌握生產(chǎn)情況,提高生產(chǎn)效率。 5.數(shù)據(jù)中心可視化:通過數(shù)據(jù)中心可視化技術(shù),將數(shù)據(jù)中心的各項指標展示在大屏上,方便管理人員實時掌握數(shù)據(jù)中心的運行情況,提高數(shù)據(jù)中心的效率。 產(chǎn)品特征: 1...
1.1.一站式服務(wù)需求現(xiàn)有應用重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴重,為師生提供的信息服務(wù)不夠***原有模式按照管理信息化系統(tǒng)和教學信息化系統(tǒng)的分類來投資和組織實施教育信息化工程項目?!凹夹g(shù)導向”的思維模式,在實施過程中表現(xiàn)出明顯的“重建設(shè)、輕應用”偏向,不僅導致教育信息化投資...
在孫劍看來,從交通行業(yè)技術(shù)層面來說,首先要解決雷達或雷視一體機等傳感器在安裝條件有限的情況下,檢測盲區(qū)內(nèi)個體軌跡重構(gòu)的問題。他認為,可以考慮利用眾包數(shù)據(jù),比如地圖導航企業(yè)的數(shù)據(jù),將全部車輛或出行者的軌跡重構(gòu)出來,一定程度上降低設(shè)備投入,并讓“可視”做得更精細。...
“區(qū)別于過去以可視化為主的數(shù)字孿生技術(shù)路線,騰訊的實時孿生更加關(guān)注實時可計算,本質(zhì)上就是把復雜的交通對象盡可能鮮活、逼真地還原出來?!彬v訊智慧交通副總裁施雪松介紹,從技術(shù)落地初期基于BIM、GIS、視頻影像等數(shù)據(jù)源,以及解算、推理、識別等手段,實現(xiàn)由物理世界向...
設(shè)計思路高校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃,以人為本、面向服務(wù)、信息互通、數(shù)據(jù)共享,能提供及時、準確、高效、隨時隨地的校園信息化服務(wù),“提供滿足跨部門的業(yè)務(wù)管理、面向全校用戶便捷的信息服務(wù)”。通過“管理化+服務(wù)化”的思路幫助學校實現(xiàn)由傳統(tǒng)應用系統(tǒng)以管理為**,轉(zhuǎn)向前端以服...
在政策和市場雙重驅(qū)動下,數(shù)字孿生技術(shù)發(fā)展迎來機遇期。同濟大學交通運輸工程學院教授孫劍表示,隨著近年來激光雷達等新型數(shù)據(jù)采集手段應用,車輛每0.1秒的運動軌跡都能被識別并投射到虛擬空間內(nèi),虛擬世界已經(jīng)可以較為真實地反映現(xiàn)實世界,大部分公司都已完成了初步階段的數(shù)字...
一圖可視打造校園智能運營可視中心以數(shù)字孿生理念還原學校整體園區(qū)及周邊環(huán)境,為各類數(shù)據(jù)提供承載平臺基于數(shù)據(jù)收集、存儲、計算、分析、優(yōu)化的過程同時形成各類管理場景,如平安校園,包含監(jiān)控視頻、周界巡更、安防消防等管理;綠色校園,包含用電、用水、空調(diào)、照明等管理;...
門禁系統(tǒng)中所有的讀卡器均可兼作為巡查人員的巡檢讀卡器,還可根據(jù)需要在重要部位增設(shè)專門的巡查讀卡器,當保安人員巡邏至該點時,讀卡即表示已到該巡檢點,系統(tǒng)實時將所有刷卡記錄上傳到管理中心。2)在控制中心顯示該次巡查所應經(jīng)歷的線路,時間,人員,并可以記錄發(fā)生事件的時...
中國智能制造“并行推進、融合發(fā)展”的技術(shù)路線智能制造的三個基本范式體現(xiàn)了智能制造發(fā)展的階段性和融合性特點,三個基本范式沿時間脈絡(luò)逐一展開,既是相關(guān)技術(shù)發(fā)展到一定階段和產(chǎn)業(yè)結(jié)合,各有其所在階段的特點,也都面臨著當時階段所需要重點解決的問題,體現(xiàn)著先進信息技術(shù)與制...
促進個性化學習;依托區(qū)域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具、在線學習社區(qū)及第三方服務(wù),實現(xiàn)教學云端一體化,線上線下混合教學。建設(shè)新型專業(yè)教室,支持科學教育、創(chuàng)新教育與跨學科實踐,包括學科數(shù)字化探究實驗室、創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客教室與開放創(chuàng)新空間等;發(fā)展虛實融合新...
通過全棧三維可視化技術(shù)來進行精細化建模,打造整個廠區(qū)環(huán)境,從園區(qū)、車間、生產(chǎn)流水線、設(shè)備的逐級可視,還原工廠車間布局,生產(chǎn)設(shè)備模型,生產(chǎn)工藝等,并展示各類設(shè)備的空間位置,清晰完整地展現(xiàn)整個工廠環(huán)境同時,按照從原料入廠到成品出倉(含檢驗)的實際工藝流水線仿真...
了良好的環(huán)境。傳統(tǒng)的信息化建設(shè)存在以下問題:1.存在信息孤島,教務(wù)處、財務(wù)處、人事處等系統(tǒng)及數(shù)據(jù)各自**,部門數(shù)據(jù)不能有效及時交互,導致財務(wù)收支存在漏洞。?新生數(shù)據(jù)不能及時同步到各部門,導致各部門工作難以有效開展;?學籍變動、人事變動,信息缺乏互通,造成財政收...
新一代智能制造技術(shù)將為產(chǎn)品和裝備的創(chuàng)新插上騰飛的翅膀、開辟更廣闊的天地。到2035年,中國各種產(chǎn)品與制造裝備都將從“數(shù)字一代”整體躍升成“智能一代”,升級為智能產(chǎn)品和裝備。一方面,將涌現(xiàn)出一大批先進的智能產(chǎn)品,如智能終端、智能家電、智能服務(wù)機器人、智能玩具等,...
”數(shù)字孿生系統(tǒng)建設(shè)團隊成員湯蕾介紹說。浦東供電公司在博藝變電站內(nèi)精心搭建了包含7類傳感器的前端感知網(wǎng)絡(luò),全時段、全維度、高密度采集設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上構(gòu)建智慧變電站數(shù)字孿生系統(tǒng),準確把控設(shè)備的實時狀態(tài)變化并提供決策支撐,實現(xiàn)“設(shè)備會說話,變電站會思考”。“...
先進性原則系統(tǒng)設(shè)計采用先進的數(shù)字化校園理念、先進技術(shù)和先進的系統(tǒng)工程方法。建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展的、具有先進性、開放性的大學數(shù)字化校園。擴展性原則系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計合理,考慮對于未來的發(fā)展,設(shè)計充分考慮今后擴展的要求。包括與其它應用系統(tǒng)之間的互聯(lián)以及系統(tǒng)的擴容能力等,在...
數(shù)據(jù)分析研判 支持對接校園各管理部門既有數(shù)據(jù),提供多大類近百種數(shù)據(jù)可視分析圖表,進行多維度分析研判,并支持組合為數(shù)據(jù)分析駕駛艙進行綜合顯示,實現(xiàn)多指標數(shù)據(jù)的并行監(jiān)測分析。支持數(shù)據(jù)實時顯示、態(tài)勢歷史回溯,為校園管理者決策研判提供***的數(shù)據(jù)支持。一次建...
智慧實驗室運行管控實現(xiàn)對實驗樓、實驗室、實驗設(shè)備的3D建模,直觀展示樓宇內(nèi)實驗室的空間分布,并能夠支持將實驗室資源狀態(tài)(占用/空閑)標記,并以數(shù)據(jù)看板形式進行統(tǒng)計宏觀管理支持呈現(xiàn)每間實驗室的信息,預約情況,容納人數(shù)等,同時可將環(huán)境監(jiān)測狀態(tài)等數(shù)據(jù)進行實時管理...
它利用實時感知數(shù)據(jù)和設(shè)備三維數(shù)字模型,在虛擬空間構(gòu)建出智慧變電站的數(shù)字版“克隆體”,同時利用人工智能技術(shù)深入挖掘海量數(shù)據(jù)價值,開展研判分析,可在線診斷設(shè)備健康狀態(tài),“對癥下藥”輸出差異化、精細化檢修策略。大多數(shù)傳統(tǒng)變電站需要工作人員定期開展巡檢,獲取設(shè)備狀態(tài)數(shù)...
移動車載視頻監(jiān)控功能車載硬盤錄像機提供高效編碼功能,每輛車含4路監(jiān)控圖像,采用雙碼流技術(shù)和利用高效的編碼效率使所需要的碼率更低,設(shè)置變碼率可進一步降低總體傳輸碼率,以降低網(wǎng)絡(luò)承載的壓力和總體存儲容量。2)車輛定位監(jiān)控車輛定位監(jiān)控是物流車輛視頻監(jiān)控系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能...
領(lǐng)導級視角全校級數(shù)據(jù)概覽,獲知綜合校情指標數(shù)據(jù),包括安防數(shù)據(jù)統(tǒng)計、教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計及部分實時數(shù)據(jù)。全局3D概覽提供校園、樓宇、樓層、分區(qū)、房間五級可視化,實現(xiàn)園區(qū)環(huán)境宏觀盡在掌握,微觀逐層縮放的可視化呈現(xiàn)。用戶級視角實時獲知樓層結(jié)構(gòu)布局,功能分布,輔...
行業(yè)痛點資源管理分散校園安全相關(guān)設(shè)備多且雜,分布在多種平臺,管理分散管理手段陳舊視頻、消防等資源管理手段傳統(tǒng),多處于人工管理狀態(tài),手段落后多資源聯(lián)動難資源割裂帶來的管理壁壘難以突破,多資源聯(lián)動管理困難安防態(tài)勢管理整合校園各類安防設(shè)施資產(chǎn),實現(xiàn)視頻監(jiān)控、人臉識別...
通過數(shù)據(jù)集成及場景可視化,實現(xiàn)數(shù)據(jù)、資源、設(shè)備及突發(fā)事件的的可視、可管、可控。 支持針對打架斗毆、火情、外來人員闖入等各類重點事件,基于時間、空間、指標等多個維度建立數(shù)據(jù)閾值告警觸發(fā)規(guī)則,并支持集成視頻巡檢、流量監(jiān)測、電子圍欄等系統(tǒng)數(shù)據(jù),自動監(jiān)控各類...
多校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)依據(jù)多個校區(qū)所在城市空間信息制作城市三維示意模型,展示多個校區(qū)的地理位置分布,將位于不同區(qū)域的校區(qū)通過可視化平臺進行統(tǒng)一管理支持在城市地圖上,通過邏輯連線方式展示各校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)連接狀況以及各個校區(qū)目前網(wǎng)絡(luò)在線人數(shù)、上下行速率的監(jiān)測及展示支持以數(shù)...
我們整體上遵循以下的原則進行設(shè)計。以平臺為框架,無縫集成學校已建和今后新建的業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)。在符合國家教育部和行業(yè)標準的體系指導下,建設(shè)本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標準,以數(shù)字化校園平臺為框架,無縫集成學校已建和新建的業(yè)務(wù)應用系統(tǒng),促進數(shù)據(jù)利用的比較大化。把數(shù)據(jù)交換集成...
視頻跟隨:對于像球型帶有自旋轉(zhuǎn)的攝像頭,可實現(xiàn)特定人員進入視頻監(jiān)控區(qū)域后,系統(tǒng)平臺自動旋轉(zhuǎn)攝像頭跟隨特定人員的運動情況,直至人員離開攝像頭監(jiān)控區(qū)域。報警聯(lián)動:通過火災報警傳感器、手動緊急報警按鈕的ID和位置信息進行一一映射關(guān)聯(lián),同時利用安裝的視頻聯(lián)動高清攝像頭...
以數(shù)據(jù)賦能學情診斷、教學過程調(diào)優(yōu)、分層教學開展,形成課前、課中、課后一體化教學評價體系。北京市將讓中小學生享有自主學習的平臺與服務(wù),開展靈活多樣的正式學習、非正式學習和泛在學習,滿足不同學生個性化學習需求;學生能利用學習診斷數(shù)據(jù),促進學習的自主規(guī)劃、自我監(jiān)督、...
設(shè)計思路高校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃,以人為本、面向服務(wù)、信息互通、數(shù)據(jù)共享,能提供及時、準確、高效、隨時隨地的校園信息化服務(wù),“提供滿足跨部門的業(yè)務(wù)管理、面向全校用戶便捷的信息服務(wù)”。通過“管理化+服務(wù)化”的思路幫助學校實現(xiàn)由傳統(tǒng)應用系統(tǒng)以管理為**,轉(zhuǎn)向前端以服...