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箏是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。箏的頭部有緩緩而落的箏腳。在木制箱體的面板上張?jiān)O(shè)箏弦。在每條弦下面安置碼子，碼子可以左右移動(dòng)，用來調(diào)整音高和音質(zhì)，且可用于轉(zhuǎn)調(diào)。 箏外形扁長方形，主要取材...

勾股定理，是一個(gè)基本的幾何定理，指直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。中國古代稱直角三角形為勾股形，并且直角邊中較小者為勾，另一長直角邊為股，斜邊為弦，所以稱這個(gè)定理為勾股定理，也有人稱商高定理。勾股定理現(xiàn)約有500種證明方法，是數(shù)學(xué)定理中證明方法*...

體積，幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時(shí)，所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國際單位制是立方米。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）都是零體積的。 當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時(shí)，所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1：木箱的體...

小學(xué)音樂教學(xué)器材的配備以設(shè)置**音樂教室為前提，并以**音樂教室為配備標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)建制的學(xué)校（4個(gè)平行班/年級，45人/班）應(yīng)有兩間面積不小于96平方米的**音樂教室（以平均每12個(gè)班級擁有一間**音樂教室為宜）。如果每年級平行班和班級學(xué)生數(shù)較多，則要相應(yīng)增加專...

由于三角鋼琴比較占用空間，人們就想把三角鋼琴豎立起來使用。這就出現(xiàn)了早期的立式鋼琴。 所以，三角鋼琴要比立式鋼琴早得多。 立式鋼琴價(jià)格便宜，占用空間小，成為愛好者的購買對象。立式鋼琴采用一種琴弦交錯(cuò)的設(shè)計(jì)方案，有效地節(jié)約了高度與厚度。在此之前的立式鋼琴高度...

揚(yáng)琴，又稱洋琴、打琴、銅絲琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴，擊弦樂器。揚(yáng)琴是中國民族樂隊(duì)中必不可少的樂器。 揚(yáng)琴是中國常用的一種擊弦樂器，與鋼琴同宗，音色具有鮮明的特點(diǎn)，音量宏大， 剛?cè)岵?jì);慢奏時(shí)，音色如叮咚的山泉，快奏時(shí)音色又如潺潺流水。音色明亮，猶如...

圖形計(jì)算公式 1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長）周長=邊長×4 C=4a面積=邊長×邊長 S=a×a 2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a 3、長方形...

數(shù)量關(guān)系式 1、每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 2、1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù) 3、速度×?xí)r間=路程 路程÷速度=時(shí)間 路程÷時(shí)間=速度 4、單價(jià)×數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)÷...

秤重物品經(jīng)由裝在機(jī)構(gòu)上的重量傳感器，將重力轉(zhuǎn)換為電壓或電流的模擬訊號，經(jīng)放大及濾波處理后由A/D處理器轉(zhuǎn)換為數(shù)字訊號，數(shù)字訊號由**處理器(CPU)運(yùn)算處理，而周邊所須要的功能及各種接口電路也和CPU連接應(yīng)用，***由顯示屏幕以數(shù)字方式顯示。 土壓力...

顏料是指能使物體染上顏色的物質(zhì)。顏料有可溶性的和不可溶性的，有無機(jī)的和有機(jī)的區(qū)別。無機(jī)顏料一般是礦物性物質(zhì)，人類很早就知道使用無機(jī)顏料，利用有色的土和礦石，在巖壁上作畫和涂抹身體。有機(jī)顏料一般取自植物和海洋動(dòng)物，如茜藍(lán)、藤黃和古羅馬從貝類中提煉的紫色。顏料主要...

美術(shù)器材是指用于繪畫、雕刻、拼貼等藝術(shù)創(chuàng)作的工具和材料。它們的應(yīng)用場景非常廣，包括以下幾個(gè)方面：1.學(xué)校教育：美術(shù)器材是學(xué)校美術(shù)課程必備的教學(xué)工具，如畫筆、顏料、畫布、素描本等。2.專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作：美術(shù)器材是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的必要工具，如油畫顏料、畫布、畫架、雕刻...

篆刻藝術(shù)，是書法（主要是篆書）和鐫刻（包括鑿、鑄）結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，是漢字特有的藝術(shù)形式。篆刻興起于先秦，盛于漢，衰于晉，敗于唐、宋，復(fù)興于明，中興于清。至今已有三千七百多年的歷史。篆刻種類周璽?。呵爻郧埃徽摴儆』蛩接《疾环Q為印，統(tǒng)稱為“璽”。這是中...

顏料既與人的視覺特性有關(guān)，又與所觀測的客觀輻射有關(guān)。顏色是評定顏料產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標(biāo)。顏料的表達(dá)一般可分兩類，一類是用顏料三個(gè)基本屬性來表示，如將各種物體表色進(jìn)行分類和標(biāo)定的孟塞爾顏料系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)中H表示色調(diào)，V表示明度，C表示彩度，寫成HV/C；另一類是...

速寫畫中鉛筆的選用：鉛筆一般可以選擇H、HB、B、2B～6B等，也有8B的。在構(gòu)圖時(shí)，先采用HB鉛筆打底（打輪廓）；然后用4B至6B等較軟性的鉛筆層層加深。在刻畫各種明暗部時(shí)，應(yīng)選擇與之相適合的鉛筆型號，如明部（亮部）可用2H、H、HB，灰部可用B、2B、3B...

繪畫使用的美術(shù)器材概況：美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型。每個(gè)門類又可以根據(jù)表現(xiàn)的題材和使用的題材，再分成若干小類。繪畫是造型藝術(shù)中非常主要的一種藝術(shù)形式，它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型、色彩...

數(shù)字化美術(shù)教室建設(shè)要求基于美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在美術(shù)教室中創(chuàng)設(shè)美術(shù)創(chuàng)作、欣賞、展示的良好環(huán)境，滿足學(xué)生觀察體驗(yàn)、實(shí)踐探究、合作交流等多樣化學(xué)習(xí)需求。中小學(xué)美術(shù)教室需寫生凳和美術(shù)工作臺(tái)，18個(gè)班級以下的學(xué)校，宜建綜合性美術(shù)教室。（一）選址要求美術(shù)**教室應(yīng)設(shè)置于校...

美術(shù)的教學(xué)方法是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段，是一種為了達(dá)到美術(shù)教學(xué)目的而調(diào)整師生相互聯(lián)系活動(dòng)的方法，美術(shù)過程的進(jìn)行，美術(shù)教學(xué)原則的貫徹，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等，都離不開美術(shù)的教學(xué)方法。由于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，教學(xué)對象的差...

美術(shù)的教學(xué)方法是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段，是一種為了達(dá)到美術(shù)教學(xué)目的而調(diào)整師生相互聯(lián)系活動(dòng)的方法，美術(shù)過程的進(jìn)行，美術(shù)教學(xué)原則的貫徹，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等，都離不開美術(shù)的教學(xué)方法。由于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，教學(xué)對象的差...

篆刻藝術(shù)，是書法（主要是篆書）和鐫刻（包括鑿、鑄）結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，是漢字特有的藝術(shù)形式。篆刻興起于先秦，盛于漢，衰于晉，敗于唐、宋，復(fù)興于明，中興于清。至今已有三千七百多年的歷史。篆刻種類周璽?。呵爻郧埃徽摴儆』蛩接《疾环Q為印，統(tǒng)稱為“璽”。這是中...

素描所使用的工具（畫材）：素描的工具種類很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等；也有用鉆子和金鋼石作畫的。工具的不同關(guān)系著素描的性質(zhì)和構(gòu)圖，工具也能影響畫家的情緒和技巧。工具的選用取決于畫家所想要達(dá)到的藝術(shù)效果。一般認(rèn)為，干筆適宜作清晰的線條，水筆...

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多...

在普通學(xué)校（含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，以下同）建設(shè)資源教室，要遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮殘疾學(xué)生潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償?shù)男枨?，以增?qiáng)殘疾學(xué)生終身學(xué)習(xí)和融入社會(huì)的能力為目的；要堅(jiān)持設(shè)施設(shè)備的整體性和專業(yè)服務(wù)的系統(tǒng)性，為殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)、康復(fù)和生活輔導(dǎo)...

特殊教育資源匱乏的原因    1 特殊教育本身的因素。由于教育對象的特殊性導(dǎo)致特殊教育學(xué)校數(shù)量相對較少并有著的課程體系，為普通教育開發(fā)的大量資源由于缺少針對性，只有極少部分能直接應(yīng)用于特殊教育過程中，加之信息環(huán)...

資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所，應(yīng)具備如下主要功能： （一）開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動(dòng)。 （二）進(jìn)行學(xué)科知識輔導(dǎo)。 （三）進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練。 （...

資源教室之自閉癥自閉癥(孤獨(dú)癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識開始，一直被許多**和父母所困惑。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺處理不良的現(xiàn)象，在某種程度上，也是觸覺學(xué)習(xí)的不足．但它所衍生的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。...

隨班就讀資源教室管理規(guī)范  (一)開放時(shí)間。原則上，學(xué)生在校期間每天均應(yīng)面向本?；蚱瑓^(qū)內(nèi)隨班就讀殘疾學(xué)生開放。安排適當(dāng)時(shí)間向其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長開放，并安排專人值班。  (二)經(jīng)費(fèi)投入。各地教育行政部門要將資...

遇過“自然教至”的潔動(dòng)，兒重的收益很可觀。***，直接接要大自然的票陶。兒音們以班組為單位，沿浴滑隨的面道，踏著落葉，經(jīng)過攀登巖石，***達(dá)到頂峰。途中，不時(shí)地為繁茂的高山植物和鳥鷗聲所打動(dòng)，給人以勇氣和安閑感。一旦登上山巔，又產(chǎn)生一種勝利感和滿足感。兒黨除寫...

動(dòng)物標(biāo)本制作--兩棲類 兩棲類 6、兩棲類浸制標(biāo)本制作。兩棲類主要**是青蛙或蟾蜍，其浸制標(biāo)本制作如下:選大小適當(dāng)?shù)那嗤芑蝮蛤苡?*麻醉、殺死、洗凈。如果體型較大，應(yīng)從背面斜著腹腔中注射15%的福爾馬林溶液3-5ml。隨即進(jìn)行姿態(tài)整理，用線穿過前肢...

動(dòng)物標(biāo)本的制作過程 采集不同種動(dòng)物需要有不同的生活條件，采集時(shí)應(yīng)根據(jù)動(dòng)物的不同棲息處所，在一定時(shí)間和時(shí)期內(nèi)采用一定的方法，并需要用不同的工具才可采到。處理1、整理標(biāo)本：采集來的標(biāo)本要經(jīng)過整理，首先放到較大的盛有清水的容器內(nèi)，再選擇生活力強(qiáng)、形態(tài)典型、...

動(dòng)物標(biāo)本制作 爬行類7、 爬行類(以壁虎為例)標(biāo)本制作。選擇完整、大型的活壁虎，用**麻醉處死。用注射器插入壁虎的頭頸、胸部和腹部，各注入少量的10%福爾馬林。將注射過防腐劑的壁虎，背部朝上平放解剖盤上，頭頸下面墊一團(tuán)棉絮，使頭部仰起。如果需要...