推進(jìn)基礎(chǔ)教育的國(guó)際化，課程設(shè)置是****的，我們的校長(zhǎng)、教師要成為國(guó)際化課程的思考者、研究者、溝通者。廣大中小學(xué)要把國(guó)際通行的課程方向和中國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，助推本土教改、補(bǔ)本土教育短板。如可以選擇部分科目，以項(xiàng)目研究的形式開展國(guó)際課程比較研究，通過學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外課程**經(jīng)驗(yàn)，深化自身課程與教學(xué)。在開發(fā)國(guó)際化課程的過程中，需要關(guān)注以下幾個(gè)問題。其一，要強(qiáng)調(diào)國(guó)際化課程的現(xiàn)代性和探究性。要突出學(xué)科的前沿知識(shí)、交叉內(nèi)容、新興學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，重內(nèi)涵，輕形式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展+總結(jié)性評(píng)估。 一切都是圍繞考試來抓的。這樣的學(xué)校，應(yīng)試上是有一套的，**就是兩條。李村國(guó)際小學(xué)學(xué)校

因此，在國(guó)內(nèi)選擇國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班時(shí)，建議家長(zhǎng)首先了解學(xué)校采用的課程是否獲得了美國(guó)**認(rèn)證，以及獲得的是哪種認(rèn)證，然后進(jìn)一步問詢課程采用的是什么學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，看看是否與實(shí)情相符。“國(guó)內(nèi)有不少未經(jīng)認(rèn)證的國(guó)際課程和國(guó)際學(xué)校，如果家長(zhǎng)去問上述問題，未必都能回答得上來。而且，拿著不被認(rèn)證的國(guó)際課程畢業(yè)文憑，甚至網(wǎng)絡(luò)課程文憑申請(qǐng)國(guó) 外大學(xué)時(shí)，一定會(huì)被質(zhì)疑，許多國(guó)際學(xué)校目前其實(shí)是用中國(guó)課程的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)國(guó)外大學(xué)，頂多表示自己額外學(xué)了幾門AP課程而已。而所謂的網(wǎng)絡(luò)課程文憑更是不值一提，在美國(guó)，是學(xué)術(shù)能力差到讀不下去或者在家上學(xué)的人才會(huì)拿網(wǎng)絡(luò)文憑，申請(qǐng)不到任何好學(xué)校?！痹隰~龍混雜的市場(chǎng)，只有家長(zhǎng)自己變得更專業(yè)，所做的選擇才能相對(duì)放心。 市北國(guó)際小學(xué)到底是哪些學(xué)校，家長(zhǎng)同志到網(wǎng)上一查就知道了?，F(xiàn)在都是熱門學(xué)校，很好查。

作為大人，我知道自信源于對(duì)自己能力的認(rèn)知，源于能接納自己的不足。但孩子的自信，更多需要外部的認(rèn)可，而不是自己對(duì)自己的認(rèn)知和肯定。他們還渴望其他同學(xué)關(guān)懷，渴望老師的認(rèn)可與注視，需要各種鼓勵(lì)，但國(guó)內(nèi)學(xué)校的老師，我得說，大部分老師，可能還是認(rèn)可和注視那些成績(jī)好的學(xué)生，成績(jī)論英雄嘛。孩子并不知道自己的一些人格特質(zhì)多么***，我不想他在叛逆多變的青春期，因?yàn)槿狈膭?lì)和關(guān)注，而郁郁寡歡。老師的陪伴照顧對(duì)孩子的成長(zhǎng)相當(dāng)重要，在國(guó)際學(xué)校，一個(gè)班就十來個(gè)人，從概率上說，得到老師照顧和關(guān)懷自然要高很多，老師分配在你身上的時(shí)間也足夠多，加上他們懂得如何鼓勵(lì)孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，我相信這有利于孩子自信心培養(yǎng)。我希望自己的孩子能勇于去和這個(gè)世界接觸，我很看重他自信心的培養(yǎng)，無論他以后選擇什么職業(yè)和人生，但我非常不愿看到我的孩子，因?yàn)槿狈ψ孕?，而怯于和人打交道，成天抱著電子產(chǎn)品，沉迷自己不良嗜好，做一個(gè)死宅。

    這樣的學(xué)校，一般來說，考試成績(jī)不會(huì)差到哪里去的。歷屆升學(xué)率也是比較高的。到底是哪些學(xué)校，家長(zhǎng)同志到網(wǎng)上一查就知道了。現(xiàn)在都是熱門學(xué)校，很好查。只不過，家長(zhǎng)同志要想清楚，這一類學(xué)校，有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，就是關(guān)注孩子的個(gè)性少，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界少。就是這兩“少”。一是個(gè)性，孩子的個(gè)性必須服從學(xué)?？荚嚨男枰?，孩子越有個(gè)性，心里的想法越多，越不利于考試拿分。考試考試，什么叫考試呀，就是要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這個(gè)答案必須明確，必須精細(xì)，才能拿分呀。你有個(gè)性，你想法太多，考試的時(shí)候就丟分?？荚嚥辉试S你有什么個(gè)人的想法。個(gè)性，是考試拿分的死敵，必須堅(jiān)決壓制下來。一切追隨中考高考的標(biāo)準(zhǔn)來，一切追隨中考高考閱卷的規(guī)律來。這一類學(xué)校，也并不是真的不想關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，不是這樣子的，他們的校長(zhǎng)、老師，也是想關(guān)心的。 對(duì)于學(xué)生來說，英國(guó)和美國(guó)其中比較大的一個(gè)差異就在于英語(yǔ)的口音上了。英國(guó)是傳統(tǒng)的英音國(guó)家。

    好多課程，都是讓學(xué)生來嘗試一下的，或者說，只是讓學(xué)生長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)的，并不是真讓他們掌握的。他們老師喜歡讓他們的學(xué)生走出學(xué)校，看上去是滿世界讓他們玩，一會(huì)兒是音樂廳，一會(huì)兒是美術(shù)館，一會(huì)兒還帶他們?nèi)タ窗爬?，不但看，可能還讓他們?nèi)ピ囍鴮W(xué)幾招，但學(xué)了一點(diǎn)也不真讓他們學(xué)會(huì)，有一點(diǎn)體驗(yàn)也就可以了。他們的教育方式也要有重大的調(diào)整。他們更像一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，在真實(shí)地面對(duì)一個(gè)一個(gè)的社會(huì)現(xiàn)象，真實(shí)地試圖解決一個(gè)一個(gè)的社會(huì)問題。雖然這個(gè)過程，都處在學(xué)校的保護(hù)性機(jī)制下，但看上去，就像真實(shí)地在發(fā)生著。還有，這樣的學(xué)校，他們看上去不太管學(xué)生，讓他們的學(xué)生受點(diǎn)苦不是什么大不了的事。心理脆弱的家長(zhǎng)，感到有點(diǎn)受不了?？傊?，這樣的學(xué)校，明顯地讓家長(zhǎng)感覺到跟別的學(xué)校有很大的不同，有的時(shí)候會(huì)讓一些家長(zhǎng)有些生氣。但只要家長(zhǎng)有耐心，你過一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在緩慢地發(fā)生著一些實(shí)質(zhì)性的變化。 他們對(duì)事物都很有想法，對(duì)生活都很有趣味，今后到了社會(huì)上，他們往往會(huì)成為一群**有魅力的人。城陽(yáng)區(qū)私立雙語(yǔ)學(xué)校哪家好

另外，因?yàn)樵谛Ｆ溟g，老師對(duì)他們都比較民主、溫和，他們的內(nèi)心沒有受到過多壓抑 因此他們對(duì)外界保持了好奇。李村國(guó)際小學(xué)學(xué)校

    **近，父母正忙著為孩子準(zhǔn)備國(guó)際學(xué)校探校。探校的同時(shí)很多家長(zhǎng)都會(huì)安排學(xué)生面試，面試哪些內(nèi)容呢？許多家長(zhǎng)都表示他們無從下手。下面小編就為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了關(guān)于國(guó)際學(xué)校面試的一些常見問題。每所學(xué)校的情況會(huì)有所不同，但基本上都圍繞著這些方面。希望減輕父母為考試做準(zhǔn)備的負(fù)擔(dān)。國(guó)際課堂訪談常見問題摘要：學(xué)術(shù)背景和你的學(xué)術(shù)背景和學(xué)校，例如：你在哪里學(xué)習(xí)?等級(jí)是多少?排名怎么樣?你贏了多少榮譽(yù)?你能簡(jiǎn)單介紹一下自己?jiǎn)?)告訴我你的課程，你**喜歡的初中課程，為什么?哪個(gè)課程對(duì)您來說**困難或相當(dāng)有挑戰(zhàn)性?。 李村國(guó)際小學(xué)學(xué)校

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