青島國(guó)際小學(xué)的課程內(nèi)容分為三類：一類是國(guó)家規(guī)定的課程，主要是語文課和部分?jǐn)?shù)學(xué)課；第二類是校本課程，愛迪結(jié)合自身特色開設(shè)了很多必修和選修課程，為學(xué)生未來的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺(tái)和空間；第三類是英國(guó)劍橋課程，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語三科。它們注重學(xué)生的動(dòng)手、思維和知識(shí)運(yùn)用能力，與前兩類課程相比，更具國(guó)際范兒。來自母語為英語國(guó)家的外籍教師；具有海外留學(xué)背景的雙語教師；具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)教師；和藹可親的導(dǎo)育老師；師生比達(dá)到1:5。中英雙語小班教學(xué)；創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境；關(guān)注插班生，“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)；豐富多彩的課余生活。但如果學(xué)生的想法和要求，只是比較個(gè)人化一點(diǎn)，是無關(guān)大局的，那就都想辦法滿足。嶗山雙語學(xué)校電話

    說起雙語學(xué)校，很多人的第1反應(yīng)是“融合”，然后是“負(fù)擔(dān)蠻重的”。尤其是到了承上啟下的初中階段，學(xué)生們一方面要不折不扣地完成國(guó)家課程大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，順利通過中考；另一方面，又要為高中階段銜接國(guó)際化課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是英文，因?yàn)楦咧须A段他們將面臨超高比例甚至全英文的課堂環(huán)境?！皟蓷l腿走路”從來都不是什么輕松的事。事實(shí)上，關(guān)于融合課程，不同學(xué)校的做法也不盡相同：有的學(xué)校在拓展課和選修課上加入補(bǔ)充教材；有的學(xué)校藝術(shù)、體育、科學(xué)等科目由外教授課；也有的則是將中西課程做深度融合，在課程設(shè)計(jì)之初就確?！霸搶W(xué)的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)都不能少”，同時(shí)做拓展和延伸，這無疑對(duì)老師提出了更高的要求。 李村私立小學(xué)學(xué)校報(bào)名電話另外，因?yàn)樵谛Ｆ溟g，老師對(duì)他們都比較民主、溫和，他們的內(nèi)心沒有受到過多壓抑 因此他們對(duì)外界保持了好奇。

    推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化，良好的師資隊(duì)伍是保障?；A(chǔ)教育國(guó)際化不僅對(duì)學(xué)生適應(yīng)未來合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力提出了新挑戰(zhàn)，也對(duì)教師全方面提升專業(yè)素養(yǎng)（包括語言運(yùn)用能力、進(jìn)行跨文化學(xué)術(shù)交流合作能力等）提出了新的要求。而對(duì)于廣大中小學(xué)來說，有必要建立一條系統(tǒng)的培養(yǎng)能夠熟悉，講授國(guó)際課程的教師方案。國(guó)際化學(xué)校不能辦成封閉的金字塔式的貴族化學(xué)校。要讓社會(huì)、家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景、課改動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)參與度高了，也會(huì)給學(xué)校提很多有價(jià)值的建議。

據(jù)中國(guó)國(guó)際教育網(wǎng)的調(diào)查顯示，截至2018年底，全國(guó)有將近30萬人在國(guó)際學(xué)校讀書(含小學(xué)、初中、高中)。另一方面，根據(jù)《國(guó) 家中長(zhǎng)期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》中提出的階段戰(zhàn)略目標(biāo)，到 2020年我國(guó)K12階段的實(shí)際在校人數(shù)將達(dá)到2.12億。兩組數(shù)字相差如此之大，粗略估算一下，如果你選擇了國(guó)際學(xué)校，就意味著你將成為那千分之一的家長(zhǎng)。很多人不解，為什么要費(fèi)力費(fèi)時(shí)還費(fèi)錢的把孩子送到國(guó)際學(xué)校，圖個(gè)啥?現(xiàn)在學(xué)姐帶來了一名國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)的分享，來聽聽他為什么要成為那千分之一，把孩子送到國(guó)際學(xué)校。說實(shí)話，這事關(guān)鍵還看孩子自己的意愿。從他7、8歲開始，他就是個(gè)“小大人”，吃什么、穿什么、看什么，去哪玩都有自己的主見，而且說得頭頭是道，多數(shù)時(shí)候，我們做和他有關(guān)的決定，都要和他商量。當(dāng)他做決定時(shí)，我并沒有感覺自己失去一個(gè)家長(zhǎng)的**而怎么樣，反而很高興看到這樣。對(duì)于出國(guó)，他的態(tài)度很開放，也充滿不確定性，說到時(shí)再說。當(dāng)然，我本心是希望他出去走走，見識(shí)見識(shí)。我對(duì)他的**生存能力也比較放心，但這事關(guān)乎他人生走向，既然他想自己做決定，那就隨他。許多國(guó)際學(xué)校目前其實(shí)是用中國(guó)課程的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)國(guó)外大學(xué)，頂多表示自己額外學(xué)了幾門AP課程而已。

中國(guó)長(zhǎng)大有兩個(gè)選擇，一個(gè)是中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)校中間長(zhǎng)大，還是放到國(guó)際學(xué)校中間長(zhǎng)大。幾個(gè)朋友找我要給出建議，我說至少要放在中國(guó)公立學(xué)校里面到小學(xué)四年級(jí)，這樣的話他的中文基礎(chǔ)就有了，他都在中國(guó)的家庭里面，平時(shí)周圍的小朋友都是中國(guó)孩子，所以中國(guó)文化里面的東西，在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中長(zhǎng)大自然就理解了。為什么至少放到四年級(jí)為止呢，就是為了中文。中文這件事情我發(fā)現(xiàn)如果你不放到這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，就讓孩子上國(guó)際學(xué)校，你請(qǐng)個(gè)中文老師在家里教，基本上作文寫不好。 們的特點(diǎn)是嚴(yán)格跟著考試大綱來，考試大綱上沒有提到的，考試大綱上提到了，但對(duì)拿分作用不大的。李村私立小學(xué)招生

如果初升高的時(shí)候能考進(jìn)體制內(nèi)牛校（比如四大金剛），因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)都認(rèn)中國(guó)的體制內(nèi)牛校（GPA有可信度）。嶗山雙語學(xué)校電話

在與外方數(shù)學(xué)老師Naomi和中方數(shù)學(xué)老師潘老師的一番交流后，我們發(fā)現(xiàn)，中外方教師的合作是康德初中部融合課程的重中之重。如果要打個(gè)比方，拼圖就是恰當(dāng)?shù)谋扔?，中外方?shù)學(xué)課就像兩塊相互嵌入的拼圖，拼湊出一幅完整的IGCSE+中考數(shù)學(xué)知識(shí)圖。這幅完美無缺的拼圖首先要求了中外方老師們天衣無縫的合作：首先，考慮到中外方課程內(nèi)容有交叉，但考試要求的程度各有不同，因此在安排每年的教學(xué)計(jì)劃前，中外方老師們會(huì)各出一套中英文雙語、細(xì)致到每一章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)比兩份計(jì)劃后，外方有充分設(shè)計(jì)的內(nèi)容中方會(huì)少教一些，中方較為重要、但外方幾乎不涉及的內(nèi)容老師們就會(huì)標(biāo)紅，成為中方的授課重點(diǎn)。 嶗山雙語學(xué)校電話

青島國(guó)開中學(xué)是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**國(guó)開中學(xué)國(guó)際部供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！