毫無疑問，這一類型的學校，目前還是小眾，不管是學校這一面還是家長這一面，都很小眾。但作為一種類型，她確實已然存在。難能可貴的是，她得到了一批有識之士的贊許，有一些學校舉辦者、校長和老師，已經在有意識地推廣。家長們，離開孩子的發(fā)展需要，簡單地說哪一類學校更好是沒有意義的。如果你的需求，就是為了一張大學文憑好找工作，你就得找這種類型的學校，這個學校就是**適合你的。這也就是應試教育在當下的合理性之所在：有人需要。如果你是為了讓自己孩子得到充分的個性發(fā)展，成為一個有魅力的人，你就得找第二種類型的學校，這樣的學校才能幫助你達到目的，而如果你找了這類學校那肯定達不到你的目的。如果你要發(fā)展孩子的領導力，讓孩子成為一個有見識、有毅力的人，成為一個推進社會進步的人，那你選擇第三種類型的學校，實現目的可能性就**提高。 為民校國際化提供了大量空間和機會。時下正值高中擇校的關鍵期，不少家長既希望孩子接受質量的國際化教育。嶗山區(qū)國際小學招生

相反，如果為了一個對自己并不是特別重要的文憑好看不好看，在孩子寶貴的成長階段，就自愿放棄個性發(fā)展的機遇，自愿交出自己豐富內心發(fā)展的可能，就得不償失。當然，如果你、你的孩子，沒有足夠的資源，也沒有足夠的信心，如果文憑不好看，連找工作都會成問題，或找得到一個工作，但永遠都是低端工作，時刻擔心被人替換，如果是這樣的話，那就趁著孩子還小，時間還充足，也趁著孩子還小，你還能逼一逼他，還壓制得住他，就壓他一壓，狠狠地壓他一壓，考一個好的小學，好的初中，好的高中，然后是好的大學。當他大學畢業(yè)的時候，這個文憑能讓用人單位的領導，多看他一眼，在考慮用他不用他的時候，多一個理由。膠州國際小學官網而英國大部分在3萬到4萬之間。這其中的價格差異有一部分也體現在匯率上。

日前，在2019亞洲教育論壇年會的分論壇——國際教育論壇上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼學術委員會常務副主任，教育部教育發(fā)展研究中心原副主任周滿生就如何推動基礎教育的國際交流和合作作了專題報告。在他看來，推動基礎教育的國際交流與合作，需要把握好7個關鍵環(huán)節(jié)。一方面，我們要通過開展國際化學習，使學生理解他國文化和本國文化的差異，減少文化隔閡與摩擦，增強學生的國際素養(yǎng)，使其具有差異化的競爭優(yōu)勢，重點是要讓學生建立異國文化的思維，培養(yǎng)他們與異國文化溝通的語言能力、表達能力和人際交往能力等，理解他們在全球共同體中應該擔當的角色和責任。這些不僅*是國際班學生需要的，而是在對外開放的背景下，每一個學生走向國際必須要具備的基本素養(yǎng)。只有通過中外教育思想和教師同課異構等等，實現真正的交流和碰撞，才能比較出中外教育文化的異同。

公立學校：**財政投資。公立學校是由**撥款支持創(chuàng)辦的學校，可以得到**更多的政策優(yōu)惠和師資力量的支持，學費相對較低，教學設施較為完善，不過在現行教育體制下，受到的約束也會更大。私立學校：民間投資。好的私立學校會費心通過提高辦學質量來吸引到更多學生，但收費也比較高，很多家長會根據學校的投資背景來選擇學校。公辦學校：小學和中學階段屬于義務教育，公辦學校收費非常低，興趣課**多也只有美術、音樂和體育。私立學校：私立學校的興趣課非常豐富，比如高爾夫、鋼琴、擊劍、射擊、薩克斯、網球、攝影、游泳、機器人編程、日漫cosplay等興趣班，市面上你未必能找到的興趣班，學校全囊括了，內部價格，也比外面的培訓機構學費便宜很多。

武裝應對未來國際競爭的能力，又不愿過早送孩子出國，國內的民辦國際高中于是成為“兩全”的選擇。

    國際學校是什么類型的課程，很多家長比較關注，國際學校是按照國外教學模式和理念運作的，招收中、外籍人員子女的國際學校。與國際接軌，開設國際課程，外教授課國際學校引進國際先進課程IB、AP、A-level等課程，專業(yè)外教授課，以英文為主，輔以中文教學，其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構成都是國際化的。環(huán)境優(yōu)良，采用全封閉寄宿式教學“國際學校”作為社會力量辦學的一個部分出現，是順應了市場需要的。它采用全封閉寄宿式的教學方式，以優(yōu)良的教學環(huán)境等教學硬件滿足了一部分“先富起來”的人的需要，也滿足了部分沒有很多時間用在孩子身上的生意人和一些單親家庭的需要，而且，作為對公辦教育的補充。 2013年起，國家一面收緊公辦學校的國際班，一面鼓勵和支持民辦教育發(fā)展國際教育板塊。即墨私立學校招生條件

現在學?？梢苑譃橐韵氯N類型。一類就是所謂應試教育的學校。應試教育的學校就是抓考試的學校。嶗山區(qū)國際小學招生

    好多課程，都是讓學生來嘗試一下的，或者說，只是讓學生長長見識的，并不是真讓他們掌握的。他們老師喜歡讓他們的學生走出學校，看上去是滿世界讓他們玩，一會兒是音樂廳，一會兒是美術館，一會兒還帶他們去看芭蕾，不但看，可能還讓他們去試著學幾招，但學了一點也不真讓他們學會，有一點體驗也就可以了。他們的教育方式也要有重大的調整。他們更像一個運轉的社會機構，在真實地面對一個一個的社會現象，真實地試圖解決一個一個的社會問題。雖然這個過程，都處在學校的保護性機制下，但看上去，就像真實地在發(fā)生著。還有，這樣的學校，他們看上去不太管學生，讓他們的學生受點苦不是什么大不了的事。心理脆弱的家長，感到有點受不了?？傊?，這樣的學校，明顯地讓家長感覺到跟別的學校有很大的不同，有的時候會讓一些家長有些生氣。但只要家長有耐心，你過一段時間，會發(fā)現孩子在緩慢地發(fā)生著一些實質性的變化。 嶗山區(qū)國際小學招生

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