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青島國(guó)際小學(xué)的課程內(nèi)容分為三類:一類是國(guó)家規(guī)定的課程,主要是語(yǔ)文課和部分?jǐn)?shù)學(xué)課;第二類是校本課程,愛(ài)迪結(jié)合自身特色開設(shè)了很多必修和選修課程,為學(xué)生未來(lái)的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺(tái)和空間;第三類是英國(guó)劍橋課程,包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)三科。它們注重學(xué)生的動(dòng)手、思維和知識(shí)運(yùn)用能力,與前兩類課程相比,更具國(guó)際范兒。來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的外籍教師;具有海外留學(xué)背景的雙語(yǔ)教師;具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)教師;和藹可親的導(dǎo)育老師;師生比達(dá)到1:5。中英雙語(yǔ)小班教學(xué);創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境;關(guān)注插班生,“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo);豐富多彩的課余生活。隨著游學(xué)慢慢的已經(jīng)被學(xué)生們所接受,相應(yīng)的疑惑也紛至沓來(lái),其中有一個(gè)問(wèn)題困住了許多屏幕前的小伙伴。青島雙語(yǔ)學(xué)校招生
毫無(wú)疑問(wèn),這一類型的學(xué)校,目前還是小眾,不管是學(xué)校這一面還是家長(zhǎng)這一面,都很小眾。但作為一種類型,她確實(shí)已然存在。難能可貴的是,她得到了一批有識(shí)之士的贊許,有一些學(xué)校舉辦者、校長(zhǎng)和老師,已經(jīng)在有意識(shí)地推廣。家長(zhǎng)們,離開孩子的發(fā)展需要,簡(jiǎn)單地說(shuō)哪一類學(xué)校更好是沒(méi)有意義的。如果你的需求,就是為了一張大學(xué)文憑好找工作,你就得找這種類型的學(xué)校,這個(gè)學(xué)校就是**適合你的。這也就是應(yīng)試教育在當(dāng)下的合理性之所在:有人需要。如果你是為了讓自己孩子得到充分的個(gè)性發(fā)展,成為一個(gè)有魅力的人,你就得找第二種類型的學(xué)校,這樣的學(xué)校才能幫助你達(dá)到目的,而如果你找了這類學(xué)校那肯定達(dá)不到你的目的。如果你要發(fā)展孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,讓孩子成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有毅力的人,成為一個(gè)推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的人,那你選擇第三種類型的學(xué)校,實(shí)現(xiàn)目的可能性就**提高。 青島國(guó)開學(xué)校國(guó)際部為民校國(guó)際化提供了大量空間和機(jī)會(huì)。時(shí)下正值高中擇校的關(guān)鍵期,不少家長(zhǎng)既希望孩子接受質(zhì)量的國(guó)際化教育。
對(duì)于孩子還小,將來(lái)又打算送他們出國(guó)的家長(zhǎng)而言,其實(shí)小學(xué)階段無(wú)論在體制內(nèi)外影響都不太大。但是分水嶺在初中階段。如果初升高的時(shí)候能考進(jìn)體制內(nèi)牛校(比如四大金剛),反而有優(yōu)勢(shì),因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)都認(rèn)中國(guó)的體制內(nèi)牛校(GPA有可信度)。但如果孩子是在一個(gè)體制內(nèi)的普通學(xué)校,那么可以考慮在接近初升高的年級(jí)轉(zhuǎn)入國(guó)際教育體系。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō),體制內(nèi)學(xué)校的理科是很扎實(shí)的,但相對(duì)雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)說(shuō),英語(yǔ)方面比較薄弱。所以如果家長(zhǎng)有心以后要轉(zhuǎn)體制外的話,英語(yǔ)一定要原版+應(yīng)試兩條腿走路,這樣確實(shí)很辛苦,但別無(wú)他法。如果家長(zhǎng)能有意識(shí)培養(yǎng)孩子接近英語(yǔ)母語(yǔ)水平的閱讀和寫作,那么孩子就能在體制內(nèi)外的教育體系里切換自如。
國(guó)際學(xué)校與雙語(yǔ)學(xué)校的區(qū)別是什么?小編發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在擇校的時(shí)候,把國(guó)際學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)?;鞛橐徽劻耍J(rèn)為兩者性質(zhì)是一樣的,其實(shí)是有區(qū)別的。目前雖然很多雙語(yǔ)學(xué)校也被稱為國(guó)際學(xué)校,但其不僅有有偏向國(guó)際學(xué)校的一面,也有偏向體制內(nèi)教育的一面。雙語(yǔ)學(xué)校一般對(duì)學(xué)生國(guó)籍不做要求。從課程上看,雙語(yǔ)學(xué)校同時(shí)教授國(guó)際課程和體制內(nèi)的課程,有使用英語(yǔ)來(lái)上的這部分課程會(huì)被稱為“雙語(yǔ)融合課程”,兼具國(guó)內(nèi)外的教材和教學(xué)特色于一體。雙語(yǔ)學(xué)校之間也會(huì)有差別,大致可分為兩個(gè)方向。一:是國(guó)外教學(xué)理念、國(guó)際化課程、英文教學(xué)比例較高的雙語(yǔ)學(xué)校。這類學(xué)校以IB課程體系、或美式/英式課程體系為主,招收中外籍學(xué)生,外教比例大約在70%以上。 而且,拿著不被認(rèn)證的國(guó)際課程畢業(yè)文憑,甚至網(wǎng)絡(luò)課程文憑申請(qǐng)國(guó) 外大學(xué)時(shí),一定會(huì)被質(zhì)疑。
公立學(xué)校:**財(cái)政投資。公立學(xué)校是由**撥款支持創(chuàng)辦的學(xué)校,可以得到**更多的政策優(yōu)惠和師資力量的支持,學(xué)費(fèi)相對(duì)較低,教學(xué)設(shè)施較為完善,不過(guò)在現(xiàn)行教育體制下,受到的約束也會(huì)更大。私立學(xué)校:民間投資。好的私立學(xué)校會(huì)費(fèi)心通過(guò)提高辦學(xué)質(zhì)量來(lái)吸引到更多學(xué)生,但收費(fèi)也比較高,很多家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的投資背景來(lái)選擇學(xué)校。公辦學(xué)校:小學(xué)和中學(xué)階段屬于義務(wù)教育,公辦學(xué)校收費(fèi)非常低,興趣課**多也只有美術(shù)、音樂(lè)和體育。私立學(xué)校:私立學(xué)校的興趣課非常豐富,比如高爾夫、鋼琴、擊劍、射擊、薩克斯、網(wǎng)球、攝影、游泳、機(jī)器人編程、日漫cosplay等興趣班,市面上你未必能找到的興趣班,學(xué)校全囊括了,內(nèi)部?jī)r(jià)格,也比外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)便宜很多。
一切都是圍繞考試來(lái)抓的。這樣的學(xué)校,應(yīng)試上是有一套的,**就是兩條。黃島雙語(yǔ)幼兒園學(xué)校排名
現(xiàn)在學(xué)校可以分為以下三種類型。一類就是所謂應(yīng)試教育的學(xué)校。應(yīng)試教育的學(xué)校就是抓考試的學(xué)校。青島雙語(yǔ)學(xué)校招生
國(guó)際學(xué)校通常是指為在本國(guó)生活的外國(guó)僑民提供母語(yǔ)教育的學(xué)校,部分也招生本國(guó)學(xué)生。跟隨外國(guó)僑民母國(guó)的教育制度,為外國(guó)僑民提供其母語(yǔ)教育的學(xué)校。近年來(lái)又發(fā)展成同時(shí)可以為本國(guó)學(xué)生提供國(guó)外教育模式的學(xué)校。一般來(lái)說(shuō),國(guó)際學(xué)校(英語(yǔ):International School)是提供中等或以下程度的教育,并擁有相當(dāng)比例的外籍學(xué)生,而且實(shí)施外國(guó)學(xué)制的學(xué)校。盡管中華人民共和國(guó)的教育法中并沒(méi)有出現(xiàn)“國(guó)際學(xué)?!币辉~,但仍有一系列的學(xué)校符合上述定義。國(guó)際學(xué)校席位的需求急速上升,部分原因是大多數(shù)中國(guó)學(xué)校不接受外國(guó)學(xué)生。隨著越來(lái)越多外國(guó)人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作,外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來(lái)自家長(zhǎng),包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母,他們都把英語(yǔ)授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。青島雙語(yǔ)學(xué)校招生
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