啟迪少兒編程平臺(tái)教育不同于成人職業(yè)IT教育。它不僅是為了學(xué)習(xí)使用編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序，而是為了學(xué)習(xí)一種新的思維方式，這給孩子們的思維水平帶來(lái)變化。學(xué)習(xí)編程可以使孩子理解以計(jì)算機(jī)的形式解決問(wèn)題的思想、方法和手段，并設(shè)置合理的指令，使計(jì)算機(jī)按步驟工作，從而完成特定的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，它可以培養(yǎng)孩子們形成高效、細(xì)致的邏輯思維的能力。這種思維方式不僅可以提高研究的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，還可以提高兒孩子的專注力、自律性和學(xué)習(xí)效率。換言之，中小學(xué)階段編程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)軟件工程中的邏輯思維，然后用它來(lái)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。啟迪少兒編程平臺(tái)為機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。天津有哪些少兒編程

與啟迪少兒編程平臺(tái)合作的優(yōu)勢(shì)1。設(shè)計(jì)思維能力：每個(gè)孩子都有自己的創(chuàng)造力和想象力。在啟迪少兒編程平臺(tái)，不僅包括創(chuàng)作中心和課程中心，還包括素材中心和熱點(diǎn)咨詢，幫助孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.編程能力：在學(xué)習(xí)中理解常用計(jì)算機(jī)技術(shù)的原理和控制方式，用動(dòng)畫理解，通過(guò)編程能力解決生活中遇到的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.空間想象：給孩子足夠的時(shí)間以及空間去想象，將前沿的相關(guān)知識(shí)與個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合，不斷地想象和嘗試創(chuàng)造，從而提高孩子的空間想象能力。4.發(fā)掘人才：通過(guò)編程探索科學(xué)、生物、物理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等各學(xué)科的內(nèi)容，挖掘孩子的天賦，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)世界的理解。5.前沿技術(shù)：掌握技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前流行技術(shù)的編程原理。機(jī)器人少兒編程定制啟迪少兒編程平臺(tái)策劃提供各類校內(nèi)外科學(xué)活動(dòng)。

少兒編程可以提高數(shù)學(xué)課堂的工作能力。如果孩子們想編寫代碼建造船只，他們需要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思維方法，并具備進(jìn)行抽象思維的能力。例如，孩子們必須運(yùn)用邏輯思維來(lái)決定應(yīng)該先寫船的哪一部分。你是想畫船只，還是讓船只先運(yùn)動(dòng)？這種創(chuàng)造性思維可以提高孩子們的思維邏輯。總之，少兒編程并不是讓孩子成為程序猿，而是讓他們學(xué)好編程思維。無(wú)論問(wèn)題有多復(fù)雜，都可以分解成小問(wèn)題，找到問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)鍵點(diǎn)，然后逐一找到解決問(wèn)題的方法。在這一環(huán)節(jié)中，思維是非常重要的，這是少兒編程教孩子們的重要的工作能力。

學(xué)習(xí)少兒編程不是讓孩子簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)玩和操作電腦，也不是讓孩子在長(zhǎng)大后編寫程序和代碼，培養(yǎng)小型程序員。更重要的是培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的思維能力。計(jì)算機(jī)程序本身并不會(huì)思考。它是根據(jù)人類輸入的指令解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題之前，需要識(shí)別和理解問(wèn)題，然后判斷條件，找出路徑，終去解決問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，少兒編程實(shí)際上是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、思考解決問(wèn)題，然后以程序語(yǔ)言的形式逐步描述方法，從而實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程的方法。事實(shí)上，少兒編程編程教給孩子們的是一種面對(duì)問(wèn)題的思維方式，并學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。山西啟源科技有限公司開(kāi)發(fā)的啟迪少兒編程平臺(tái)，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)教育理念，為我國(guó)的孩子提供了良好的平臺(tái)。啟迪少兒編程平臺(tái)幫助合作伙伴擴(kuò)大品牌影響力。

啟迪少兒編程平臺(tái)是山西啟源科技有限公司根據(jù)國(guó)內(nèi)兒童的特點(diǎn)，為6-16歲的中國(guó)兒童設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的在線編程教育平臺(tái)。啟迪少兒編程平臺(tái)擁有成熟的少兒編程課程體系、獨(dú)特的在線創(chuàng)作和前列的課程團(tuán)隊(duì)，可以讓兒童無(wú)縫對(duì)接人工智能時(shí)代。我們希望中國(guó)兒童在即將到來(lái)的人工智能時(shí)代仍具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力“為中國(guó)兒童帶來(lái)更好的編程教育”。秉承這一教育理念，我們?yōu)橹袊?guó)青少年搭建了青少兒在線編程平臺(tái)，構(gòu)建編程社區(qū)生態(tài)化，幫助孩子們更好的迎接人工智能時(shí)代。在啟迪少兒編程平臺(tái)同學(xué)們可以自由創(chuàng)作作品，并且可以上傳到創(chuàng)作中心與同學(xué)進(jìn)行展示交流。天津有哪些少兒編程

啟迪少兒編程平臺(tái)師資培訓(xùn)：包括教師培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、策劃管理方案。天津有哪些少兒編程

國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育局限于記憶知識(shí)，不注重知識(shí)的應(yīng)用。啟迪少兒編程平臺(tái)以兒童喜歡的方式理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)，并理解學(xué)習(xí)的真正意義。引導(dǎo)教學(xué)、探究學(xué)習(xí)，多維度、全方面提高未來(lái)作戰(zhàn)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)肅、僵化，過(guò)程也是如此，極大地限制了兒童思維方式、創(chuàng)造力和各種綜合能力的發(fā)展和發(fā)揮。啟迪少兒童編程平臺(tái)的教學(xué)過(guò)程，不再拘泥于規(guī)則，而是保護(hù)兒童的好奇心和想象力，充分激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)造力。通過(guò)編程學(xué)習(xí)，形成較強(qiáng)的邏輯思維；通過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，充分實(shí)現(xiàn)多元知識(shí)的應(yīng)用；通過(guò)項(xiàng)目的完成，升華個(gè)人素質(zhì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的專注，快樂(lè)的成長(zhǎng)，孩子的童年應(yīng)該是美好的。傳統(tǒng)的教育觀念給家庭帶來(lái)了更大的壓力，孩子的童年已經(jīng)不在了，家長(zhǎng)們也很擔(dān)心。啟迪少兒編程平臺(tái)，不給兒童和家長(zhǎng)制造緊張氣氛。在孩子們有限的幼小時(shí)間里，它會(huì)給他們一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诰幊痰呐惆橄鲁砷L(zhǎng)的時(shí)光成為他們成長(zhǎng)的美好記憶。天津有哪些少兒編程

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