杰杰是個有趣、幽默的小伙子，而且跟人打起交道來很樂在其中。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格，這也讓他很招大家喜歡。大家都叫他“扳不倒的小子”，因?yàn)樗坪鯖]有任何問題能夠困擾他。杰杰是一個16歲的高二學(xué)生了。他的學(xué)習(xí)成績非常不錯，而且特別憧憬能夠進(jìn)入211大學(xué)深造。但是自從上了高中以后，杰杰開始變得很抑郁。杰杰說，學(xué)校帶來的巨大壓力與連續(xù)不斷的疲憊感合起來，“把他推到了崩潰的邊緣”，也讓他變得氣餒與悲觀。同時還是感到心力交瘁。導(dǎo)致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課，基本上要到12點(diǎn)半甚至子夜1點(diǎn)才能做完。他覺得自己不得不天天學(xué)到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話，沒準(zhǔn)隔壁班的某個能熬夜的小子就會頂?shù)粑以?11大學(xué)的位子。”杰杰越是熬夜，成績越是下降，這種慢性壓力會讓人產(chǎn)生茫然無助的感覺：如果你做的事情本就沒有價值，那一開始為什么還要做呢？這種無助感會讓你覺得自己對于種種任務(wù)都無能為力。慢性壓力讓體內(nèi)多巴胺的水平下降，為了激發(fā)多巴胺，杰杰玩了會手機(jī)，結(jié)果不到一個星期，杰杰就沉迷在某平臺的社交網(wǎng)絡(luò)里了，手機(jī)提示音響一下就拿起手機(jī)，看看別人對他的話題是怎么評論的，到后來即使手機(jī)不響。 扳不倒的小子被自己扳倒了！四川沉迷玩手機(jī)

    為什么要把孩子手機(jī)使用管機(jī)俠鎖起來，因?yàn)楹⒆涌吹绞謾C(jī)就想玩，即使用軟件鎖了，看著手機(jī)還是想著在玩的手游戲，會讓孩子分心。再者，手機(jī)屏幕之下，不利于孩子創(chuàng)造性、批判性思維的形成、這是杰出人才的典型特征l用戶自創(chuàng)的內(nèi)容對于成人來說，確實(shí)豐富了人的文化生活，但同時，這個片斷化、間歇性、極端化的、個體式的、新奇特、娛樂性的，只適合休閑和成年人打發(fā)時間，對于孩子來說，撲面而來的社交媒體并沒有一個護(hù)欄能夠完全保證孩子不會全天沉迷其中。l創(chuàng)造性思維不能通過購買、下載得來，需要合適的環(huán)境下培養(yǎng)l創(chuàng)造性、批判性思維需要“對事實(shí)、環(huán)境和意義的權(quán)衡和充分的把握，以防止被誤導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子不愛學(xué)習(xí)，只從屏幕獲得取信息和意見，粗略地消化一下，就形成自己的觀點(diǎn)、是一種二手知識為了培養(yǎng)理解和詮釋這個世界的概念框架，人們要學(xué)會思考而自信地質(zhì)疑、解構(gòu)教條和傳統(tǒng)觀念，懷揣勇氣去建立新的聯(lián)系。 上海我的孩子沉迷孩子需要“無聊”的時段！

孩子借口學(xué)習(xí)要用手機(jī)，家長要知道，借助傳統(tǒng)字典，沒有幾個成績好的學(xué)生是通過電子工具提高的?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)變成了記憶的銀行，搜索代替記憶，搜索和各種輔助APP對人類記憶帶來威脅，甚至影響人類的未來。在一個城市上下班回家也要進(jìn)行導(dǎo)航。對于孩子來說，可以容易從網(wǎng)上獲得的知識，就不會好好學(xué)習(xí)，學(xué)生用作業(yè)幫做題就錯過了深度的知識學(xué)習(xí)和思維過程沒有深度思維的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)。掌握更多數(shù)學(xué)和物理知識的孩子能夠構(gòu)建出更準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)和物理知識結(jié)構(gòu)，形成深層和牢固的數(shù)學(xué)和物理知識神經(jīng)元網(wǎng)狀回路，隨著知識的積累，不斷地有新的知識的神經(jīng)元加入數(shù)學(xué)和物理的神經(jīng)元網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，使得數(shù)學(xué)和物理知識點(diǎn)之間的連接更緊密，就更容易學(xué)習(xí)和接受新的知識，這種在學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)苦學(xué)習(xí)會不斷強(qiáng)化這種神經(jīng)元連接，并分化其神經(jīng)元的活性，并在這個過程中相同的神經(jīng)元會活化成知識模塊，并在考試和應(yīng)用的時候能夠迅速提取相關(guān)的知識，所以越是深度學(xué)習(xí)的孩子，考試時思維越活躍，速度也越快，答題也越準(zhǔn)確。如果孩子只記得尋找這些答案的地方而不是記得答案本身，則無法學(xué)會這些知識點(diǎn)，在考試的時候就不能夠正常地發(fā)揮出自己的應(yīng)有水平。

    在我們生活的這個世界里，“無聊”是一個貶義的詞語，人們經(jīng)常相互競爭，比著看誰更忙，仿佛自我價值感就取決于忙碌的程度，走路要回復(fù)客呼信息，開車要跟客戶談合同。這種所謂“高生產(chǎn)力”的認(rèn)識也滲透到了孩子的思想中，想想現(xiàn)在典型的家庭，全家人開著車，而孩子總想要用手機(jī)聽點(diǎn)什么、看點(diǎn)什么或玩點(diǎn)游戲什么的，他們忘了該怎么去看看窗外，閑聊一會或發(fā)發(fā)呆。對于接受了過度刺激的青少年來說，無聊總令他們不安，但他們“很適應(yīng)接連不斷的混亂的各種手機(jī)信息”。我們給出的答案是“少即是多”，用安靜的時間段替代充滿著網(wǎng)絡(luò)交互的時間段。當(dāng)你等公交或排隊(duì)等醫(yī)生的時候，你是不是會立即拿起手機(jī)呢？你能否近近是在那里坐幾分鐘呢？當(dāng)你開車、健步走或跑步時，你是在聽云音樂呢？你又能否傾聽一下自己的想法嗎？這時，你會想點(diǎn)什么呢？由于手機(jī)的刺激無處不在，我們才要更加關(guān)注“停工期”。使用管機(jī)俠把手機(jī)定時鎖起來，給孩子保留遐想的空間。 借由你，他們來到這個世界，但他們不屬于你。

    當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機(jī)有關(guān)的焦慮和爭執(zhí)時，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜。當(dāng)父母放了手，讓兒子自己負(fù)責(zé)他的作業(yè)和手機(jī)時，他起初弄得一團(tuán)糟。有一次，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因?yàn)樗诳荚嚽暗膸滋烀陨狭艘粋€社交APP，玩手機(jī)時間長了，用于復(fù)習(xí)的時間就短了。這可真是糟糕！沒有“我是不是早就跟你說了”，也沒有什么爭執(zhí)，父母并不打算趟這攤渾水，比如沒收兒子手機(jī)，幫孩子準(zhǔn)備下一次考試（盡管看起來他的確還需要多一些自律）。和以往不一樣的是，這次兒子沒有受到來自家長的壓力，于是他開始自己思考，到底怎樣平衡玩手機(jī)和寫作業(yè)的時間，并積極思索解決的辦法。事實(shí)證明，雖然兒子那次考試成績不怎么樣，但他對數(shù)學(xué)還是很有興趣的。考試結(jié)束后，全家人挑了個周六出門去遠(yuǎn)足，在路途中，媽媽跟兒子聊了聊一款可以定時上鎖和開鎖的學(xué)生手機(jī)管理器--管機(jī)俠，還可以統(tǒng)計(jì)和分析他玩手機(jī)的時間，問兒子是否有需要。兒子看了管機(jī)俠的使用說明后，覺得這個產(chǎn)品很適合自己，讓媽媽買一臺給自己。墜重要的還是孩子真正的和發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)、想自律。都說毀掉一個孩子只需要一部手機(jī)，那是因?yàn)槟銢]有對孩子手機(jī)做科學(xué)管控。江西放假沉迷

孩子玩手機(jī)有什么危害？四川沉迷玩手機(jī)

    為人父母，墜愛的就是自己羽翼未豐的孩子，希望孩子一生幸福并且出人頭地！管控孩子手機(jī)是天大的頭等大事！家長的任務(wù)就是當(dāng)好啦啦隊(duì)長、每天讓孩子處于正常的心智控制之下，而不要激怒孩子成為斗獅戰(zhàn)士。高考和人生就是一個賽馬機(jī)制，現(xiàn)在有30%以上的學(xué)生沉迷手機(jī)，如果使用管機(jī)俠管住了手機(jī)，相當(dāng)于家長幫孩子戰(zhàn)勝了30%以上的同齡人。家長可以試著和孩子一起玩玩游戲，建立和孩子有共同的興趣和價值觀的領(lǐng)域，你和孩子談得來，孩子就能夠更信任你，就能夠更聽你的話，家長的人生教練的作用就會越大。要利用手機(jī)的長處，消除手機(jī)的不利因素，以手機(jī)為抓手（沒有更好的辦法）、通過孩子在社交媒體上的動態(tài)、評論等及時了解和掌握孩子的狀態(tài)，提供切合實(shí)際的幫助。 四川沉迷玩手機(jī)