有了管機(jī)俠，首先使學(xué)生手機(jī)的使用和監(jiān)督在時(shí)空上解鎖和去藕，學(xué)生使用手機(jī)有他自己的空間，家長(zhǎng)監(jiān)督和管理手機(jī)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可進(jìn)行。做到使用和管控并行不悖。這種時(shí)空上的分離，徹底解決了家長(zhǎng)和學(xué)生在手機(jī)使用上產(chǎn)生矛盾的根源。家長(zhǎng)在遠(yuǎn)程可以通過手機(jī)實(shí)時(shí)科學(xué)監(jiān)督和管控學(xué)生手機(jī)的使用情況，家長(zhǎng)能夠100%完全掌控學(xué)生手機(jī)的使用情況，不會(huì)因?yàn)槭韬觯ぷ髅Φ仍?，?dǎo)致學(xué)生在手機(jī)的使用上誤入歧途。在沒有管機(jī)俠之前，家長(zhǎng)和學(xué)生斗智斗勇，一個(gè)要拼命玩，一個(gè)要拼命防，搞得家長(zhǎng)和學(xué)生身心具疲。如果沒有管機(jī)俠，家長(zhǎng)就沒有管控的手段，就只能通過猜疑、布控、突然檢查等非正常手段進(jìn)行，不這樣做家長(zhǎng)肯定不放心，長(zhǎng)期通過此種手段又對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)極為不利，導(dǎo)致學(xué)生要么極端極，要么膽小畏鎖。盡快使用管機(jī)俠，防患于未然！給孩子一個(gè)光明的未來！ 管機(jī)俠真的是一個(gè)神器，它會(huì)嚴(yán)格地幫我們管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間！江蘇弟弟沉迷

    手機(jī)消息提示音響個(gè)不停，觸發(fā)的是什么，是人的欲望，手機(jī)是容易得到的奢侈品，手機(jī)是通往珍奇世界的大門，手機(jī)又是每個(gè)人形影不離的工具，手機(jī)就是一個(gè)天然的提示器和引誘因子，手機(jī)不鎖進(jìn)管機(jī)俠就是在提示孩子如快來玩手機(jī)吧。果手機(jī)鎖進(jìn)了管機(jī)俠、就提高了用手機(jī)的門檻。而大多數(shù)家庭，手機(jī)幾乎是唾手可得。拿到手機(jī)這么容易、使用手機(jī)又如此簡(jiǎn)單就是無腦的重復(fù)、用起來又很刺激和快樂;同時(shí)手機(jī)又是連接同學(xué)、朋友和家人的工具和管道、孩子要通過手機(jī)滿足檢查、核實(shí)和害怕被錯(cuò)過和孤立的心理需求。手機(jī)即是引誘劑又是無腦的重復(fù)器、上癮的基礎(chǔ)就形成了。管機(jī)俠是專為孩子擺脫手機(jī)上癮循環(huán)的防上癮手機(jī)管控盒、把手機(jī)鎖進(jìn)管機(jī)俠、關(guān)進(jìn)小黑屋、看不見、沒有了提示、人為提高使用手機(jī)的門檻、切斷孩子想玩就能玩的心理預(yù)期、規(guī)范手機(jī)的使用制度的和使用時(shí)段、不要讓孩子消耗意志力去抗拒手機(jī)的誘惑。 江蘇弟弟沉迷使用管機(jī)俠管理孩子手機(jī)的優(yōu)勢(shì)。

    隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中的必需品。我們對(duì)它是又愛又恨：愛是因?yàn)槲覀儗?duì)手機(jī)的依賴越來越大，它為我們提供了無限的便利和娛樂；恨則是因?yàn)楹⒆訉?duì)手機(jī)的依賴性也越來越大，甚至沉迷于手機(jī)，導(dǎo)致聽不進(jìn)課，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。面對(duì)這種狀況，我意識(shí)到必須采取措施來管控家里每個(gè)人的手機(jī)使用。于是，我趕緊入手了3臺(tái)管機(jī)俠，把我們家里人的手機(jī)全部都合理地管控起來。通過制定具體的手機(jī)使用時(shí)刻表，我們可以限制孩子在特定時(shí)間內(nèi)使用手機(jī)，從而減少他們的屏幕時(shí)間，讓他們有更多時(shí)間去做其他有意義的事情。使用管機(jī)俠后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的提升。他開始更加專注于課堂和課外活動(dòng)，而不是整天沉迷于手機(jī)游戲。這讓我感到非常欣慰和滿意。

    管機(jī)俠這個(gè)智能手機(jī)管控設(shè)備，我真的是非常喜愛。從寒假開始，我家孩子就開始使用它，至今已經(jīng)半年多了。它的功能非常的多，不僅能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)過程中避免分心看手機(jī)，還能防止孩子躺在床上無目的地刷手機(jī)，從而熬夜。這樣，孩子就能夠戒掉手機(jī)，保護(hù)眼睛，同時(shí)體驗(yàn)自律和自由的樂趣。特別是在封控期間，自學(xué)成為了主要的學(xué)習(xí)方式。有了管機(jī)俠，孩子能夠更好地控制自己的手機(jī)使用時(shí)間，不被手機(jī)支配，從而更專注于學(xué)習(xí)。這讓孩子深刻地體會(huì)到了成績(jī)的提高其實(shí)讓學(xué)習(xí)過程中的更開心的更有樂趣?？傊?，管機(jī)俠不僅解決了我們家孩子過度使用手機(jī)的問題，還增強(qiáng)了我們之間的信任關(guān)系。它是家長(zhǎng)們的得力助手，值得向所有為孩子手機(jī)使用問題煩惱的家長(zhǎng)推薦。讓我們來做手機(jī)的主人吧！

    管機(jī)俠的特點(diǎn)：1、實(shí)現(xiàn)用管分離。手機(jī)使用者學(xué)生和手機(jī)監(jiān)管者家長(zhǎng)在時(shí)空上分離。時(shí)間的分離：學(xué)生使用手機(jī)和家長(zhǎng)監(jiān)管手機(jī)在時(shí)間上分離，學(xué)生按家長(zhǎng)制定的手機(jī)使用時(shí)刻表使用手機(jī)；家長(zhǎng)通過自己的手機(jī)APP進(jìn)行不分時(shí)間地點(diǎn)的監(jiān)管和控制。空間的分離：學(xué)生使用手機(jī)和家長(zhǎng)監(jiān)督和管控手機(jī)不需要在一個(gè)空間中進(jìn)行，學(xué)生在自己的空間學(xué)生和生活，家長(zhǎng)不用進(jìn)入學(xué)生的空間就可管控手機(jī)。、規(guī)劃學(xué)生手機(jī)使用時(shí)刻表，家長(zhǎng)制定相應(yīng)的手機(jī)管控模式家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和年齡，年級(jí)物點(diǎn)，學(xué)生使用手機(jī)的每天使用時(shí)刻表。學(xué)生依據(jù)時(shí)刻表規(guī)范使用手機(jī)。2、管機(jī)俠機(jī)器人由學(xué)生使用，由家長(zhǎng)來管理。相當(dāng)于家長(zhǎng)能夠隨時(shí)隨地管控學(xué)生手機(jī)的使用情況。相當(dāng)于家長(zhǎng)的一個(gè)替身。3、有利于家長(zhǎng)和孩子之間建立信任，不會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)而產(chǎn)生隔閡和信任。良好的家庭環(huán)境是孩子學(xué)生和成長(zhǎng)的必備條件。4、形成契約，實(shí)時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。5、家長(zhǎng)通過APP，有了關(guān)注孩子成長(zhǎng)的途徑；6、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)生和生活習(xí)慣，包括手機(jī)的正常使用習(xí)慣。 在管機(jī)俠的協(xié)助下，我家孩子手機(jī)癮很快就戒掉了！江蘇小學(xué)生沉迷

孩子不愿意使用管機(jī)俠怎么辦？江蘇弟弟沉迷

    玩手機(jī)總能滿足孩子的不同的欲望、欲望多了就勾出人的妄想、希望不努力學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)虛幻的美夢(mèng)、直到脫離現(xiàn)實(shí)、沉迷虛擬。簡(jiǎn)單易得多了就能勾出人的懶惰、用手機(jī)掃一掃答案就出來，誰還會(huì)專心聽講、用心做題;拿著手機(jī)就能找到快樂、如同進(jìn)了迪士尼樂一樣，誰還會(huì)通過學(xué)習(xí)這條彎路去實(shí)現(xiàn)成功。張張嘴、動(dòng)動(dòng)手、就能在手機(jī)的虛擬王國(guó)恣意暢游、沉迷就不可避免。期待多了就勾出人的貪婪，我只要在手機(jī)上多玩一會(huì)、再來一次就可以、不確定性和期待像一只心魔占居孩子的大腦、揮之不去、欲罷不能。分?jǐn)?shù)、徽章和排名多了就勾出人的癡迷、虛幻身份也能帶來心靈的滿足、虛幻的快樂也是快樂，虛幻的美好能掩蓋孩子在班級(jí)的失落感、無力感。玩手機(jī)就能滿足人類精神世界的妄想、懶惰、貪婪、癡迷天啟四騎士，他們擄著你的孩子卷入上癮和癡迷的深淵。讀一本書比看電視更辛苦、做作業(yè)比玩手機(jī)更辛苦。管住了手機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)的孩子未來應(yīng)對(duì)心理麻煩時(shí)表現(xiàn)得會(huì)更好，如果我們不對(duì)孩子手機(jī)進(jìn)行科學(xué)管控，一臺(tái)能夠讓一切學(xué)習(xí)任務(wù)變得簡(jiǎn)單的手機(jī)隨時(shí)可以拿來使用，就剝奪了孩子自己解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。給孩子使用管機(jī)俠，刻不容緩！江蘇弟弟沉迷