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深圳為什么在線教育申請(qǐng)條件

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-11-14

    全國(guó)各地的學(xué)生都可以通過我們的在線技術(shù),接受教育內(nèi)容?!币黄鸾逃萍祭L本、自然拼讀、配音10dea501-293d-4376-93a1-c等產(chǎn)品上線3年來,已經(jīng)有上千萬名學(xué)生受益。山東省肥城市王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)張益強(qiáng)有著28年教齡,他說,“我們農(nóng)村小學(xué)的英語老師特別少,孩子的英語又不能沒人教,我本來是學(xué)的,也只能硬著頭皮自己上”。張益強(qiáng)成為肥城市個(gè)使用“一起小學(xué)”的人。“班上有一個(gè)小女孩,人很聰明,但脾氣特別犟,一看是我教英語,很不服氣,也不交10dea501-293d-4376-93a1-c冊(cè)。自從開始使用‘一起小學(xué)’之后,這個(gè)孩子變得特別喜歡寫英語10dea501-293d-4376-93a1-c,因?yàn)槟抢锩嬗袆?dòng)畫,還有配音,她整個(gè)人的態(tài)度發(fā)生了變化,真正愛上了學(xué)習(xí)。”張益強(qiáng)說。據(jù)了解,3年來,張益強(qiáng)所在的王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)已成為肥城市乃至整個(gè)山東省的名校,信息化教育徹底改變了這個(gè)農(nóng)村學(xué)校。寓教于樂實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,在線教育不僅把好的內(nèi)容傳播到教育的每個(gè)角落,同時(shí)還通過人工智能+大數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)因材施教、寓教于樂,助力學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。在黑龍江省哈爾濱市郊區(qū),141中學(xué)英語老師李愛華用兩年時(shí)間探索出一條適合自己的信息化教育道路。在線教育培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。深圳為什么在線教育申請(qǐng)條件

    我們經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng),在線教育實(shí)現(xiàn)了從起步到如今的“百家爭(zhēng)鳴”,有純粹的在線教育形態(tài)出現(xiàn),諸如網(wǎng)絡(luò)公開課、慕課、移動(dòng)學(xué)習(xí)、直播課堂、同步網(wǎng)絡(luò)課堂等,也有線上和線下相融合的學(xué)習(xí)模式,諸如混合學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師課堂、雙師服務(wù)等,使得在線教育繁榮程度達(dá)到了的高度。這些給我們推動(dòng)在線教育健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在線教育作為一個(gè)新興的業(yè)態(tài),在不到30年的時(shí)間里發(fā)展十分迅猛,得到了社會(huì)各界的關(guān)注和參與,但是在發(fā)展的過程中也暴露出了一些問題,如有些在線教育產(chǎn)品質(zhì)量不合格、內(nèi)容不良等,讓我們用審慎的態(tài)度看待在線教育的發(fā)展。說明整個(gè)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量、均衡、公平的教育有著更高的要求,尤其是對(duì)教育資源的“求賢若渴”狀態(tài)引人深思。在線教育發(fā)展所遇到的挑戰(zhàn)對(duì)在線教育當(dāng)前發(fā)展的情況,我們可以通過體驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查去了解,市場(chǎng)流行的在線教育產(chǎn)品主要是針對(duì)課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源獲取、職業(yè)技能提升等,服務(wù)對(duì)象主要為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等群體,服務(wù)方式主要是通過教育移動(dòng)應(yīng)用軟件實(shí)行。從公開的數(shù)據(jù)資料可以看到,目前在線教育公司的注冊(cè)地大多集中在北京,其次為上海、廣東等地,而中西部省份的在線教育注冊(cè)公司較少。佛山優(yōu)才在線教育知乎在線教育,隨時(shí)隨地,靈活高效,打破時(shí)空限制,讓學(xué)習(xí)更自由!

    他們會(huì)迅速幫助老師解決。而且我的學(xué)生們也都很棒,讓我在授課的同時(shí)也收獲了很多的快樂?!薄白屛矣∠笊羁痰氖怯幸淮魏蛯W(xué)生一起慶祝生日。在課上,我們一起在線裝飾我們的虛擬教室,還一起唱了同一首歌,選擇了喜歡吃的蛋糕和冰淇淋。在課程結(jié)束后,她還給了我一份讓人驚喜的禮物?!爆旣愄寡?這些特殊的時(shí)刻對(duì)她來說很特別,讓她感覺自己就像是學(xué)生的家人或朋友,而她也會(huì)一直盡自己大努力,讓學(xué)生們特殊的日子充滿魔力。當(dāng)談及自己心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),瑪麗表示:“一位好的老師一定要有耐心、同理心、創(chuàng)造力以及積極的工作態(tài)度?!爆旣愓J(rèn)為,好老師能夠像小孩子一樣思考并享受有趣的教學(xué),但同時(shí)也要盡大的努力使用簡(jiǎn)單的語言來解釋一切知識(shí)并跳出固定的思維模式?!爱?dāng)然,重要的是,還要不斷地通過125bef8c-51bb-4d5f-8711-d提高自己,因?yàn)槔蠋熞彩菍W(xué)生的榜樣?!爆旣愌a(bǔ)充道。據(jù)悉,瑪麗只是米樂英語眾多教師中的一員。米樂英語作為米樂教育旗下的在線英語教育平臺(tái),始終保持初心,嚴(yán)格篩選英美精英外教資源,結(jié)合國(guó)際化團(tuán)隊(duì)教研成果,通過視頻互動(dòng)課程系統(tǒng),讓廣大青少兒足不出戶就可以享受英語教學(xué)。

    【慧聰教育裝備網(wǎng)】日前,北京市教委、通州區(qū)、北京師范大學(xué)聯(lián)合召開“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力通州區(qū)教育深化綜合暨北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃試點(diǎn)啟動(dòng)儀式”。根據(jù)計(jì)劃,北京市將面向全市中學(xué)教師招募在線輔導(dǎo)教師,率先為試點(diǎn)的通州區(qū)31所學(xué)校的初一、初二年級(jí)學(xué)生提供在線教育服務(wù)。據(jù)了解,這項(xiàng)工作是在北京中考背景下孕育而生的。中考選考學(xué)科的54種組合,歷史、地理、生物等學(xué)科納入中考選擇范圍。從學(xué)生每個(gè)學(xué)科的診斷測(cè)評(píng)開始,進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,對(duì)應(yīng)到學(xué)生有需求的學(xué)科和這個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)有專長(zhǎng)的老師,進(jìn)行這種一對(duì)一的實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)。據(jù)了解,教師開放型在線輔導(dǎo)與教師有償家教、有償補(bǔ)課不同,它強(qiáng)調(diào)骨干教師的智力服務(wù)資源,要在網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)起來,為郊區(qū)、薄弱學(xué)校的孩子提供服務(wù),關(guān)注教育均衡化發(fā)展;通過在線輔導(dǎo),要能解決孩子67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6過程中的個(gè)性化問題,讓孩子有實(shí)際獲得感。除此之外學(xué)生還可以開放提問,用文字、圖片或者小視頻等方式描述問題,將問題上傳到云平臺(tái),由系統(tǒng)推薦給相關(guān)學(xué)科教師,在線教師自主選擇解答。那么,放眼海外。在線教育促進(jìn)教育信息化與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

    各州的學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況不盡相同,但是受法律保護(hù)、財(cái)政撥款,歸結(jié)起來就是立法先行。此外,他們鼓勵(lì)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,通過在線教育平臺(tái)或者社交網(wǎng)絡(luò)開展教育活動(dòng),一方面形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)的學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)通,另一方面也對(duì)在線教育活動(dòng)起到了監(jiān)督作用。推行《不讓一個(gè)兒童落后法案》,例如兒童因請(qǐng)假不能到學(xué)校上課,可采用網(wǎng)絡(luò)直播或觀看錄播內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)課程,強(qiáng)化政策引導(dǎo)。在線教育產(chǎn)品還注重挖掘用戶需求,以用戶需求為導(dǎo)向開發(fā)在線教育產(chǎn)品,并積極引入諸如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)支持在線教育發(fā)展。我國(guó)教育主管部門高度重視在線教育健康發(fā)展,出臺(tái)了相關(guān)文件。今年9月,教育部等十一部門發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》,明確了要從擴(kuò)大資源供給、構(gòu)建扶持政策體系、形成多元管理服務(wù)的格局推動(dòng)在線教育健康發(fā)展。近日教育部辦公廳印發(fā)了《教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案管理辦法》,對(duì)移動(dòng)教育應(yīng)用產(chǎn)品采用備案管理的方式進(jìn)行監(jiān)管,強(qiáng)化了信息安全和備案審查,這對(duì)在線教育健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。在線教育的健康發(fā)展一方面需要監(jiān)管部門的積極政策引導(dǎo),另一方面需要鼓勵(lì)社會(huì)參與評(píng)價(jià)、監(jiān)督,形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在線教育可以幫助學(xué)生克服地域限制。廈門辦理在線教育永居

在線教育創(chuàng)新教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。深圳為什么在線教育申請(qǐng)條件

    收藏查看我的收藏0有用+1已投票0在線教育編輯鎖定在線教育即e-Learning,或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí),現(xiàn)行概念中一般指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為,與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。2019年10月2日,教育部等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)指導(dǎo)意見,要保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,明確在線教育服務(wù)提供規(guī)則,暢通消費(fèi)投訴渠道。[1]中文名在線教育外文名e-Learning別稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)概念提出約在10年之前基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)定義一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為目錄1基本概述2指導(dǎo)意見3起源4發(fā)展?jié)摿?存在問題6在線平臺(tái)7適用行業(yè)8平臺(tái)現(xiàn)狀9特色優(yōu)勢(shì)?資源利用?學(xué)習(xí)行為?學(xué)習(xí)形式?教學(xué)形式?教學(xué)管理10雜志?欄目設(shè)置?雜志詳情在線教育基本概述編輯在線教育即E-Learning,其通行概念約在10年之前提出來,知行堂的學(xué)習(xí)教練肖剛將E-Learning定義為:通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。E-Learning的“E”電子化的學(xué)習(xí)、有效率的學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、拓展的學(xué)習(xí)、延伸的學(xué)習(xí)、易使用的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)的學(xué)習(xí)。美國(guó)是e-Learning的發(fā)源地,有60%的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行員工培訓(xùn)。1998年以后,e-Learning在世界范圍內(nèi)興起,從北美、歐洲迅速擴(kuò)展到亞洲地區(qū)。深圳為什么在線教育申請(qǐng)條件

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