(三)體育教學(xué)過程的教育性 “教學(xué)過程永遠具有教育性”,這是任何教學(xué)過程的一條基本規(guī)律。古今中外的體育教學(xué),概莫能外。體育教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在兩個方面:首先,在體育教學(xué)中組織每一項活動,均有一定的目的任務(wù)、組織原則、規(guī)則要求、需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的動作技術(shù),以及克服各種各樣的困難等,這些是構(gòu)成體育環(huán)境的基本因素。學(xué)生在這一環(huán)境中進行學(xué)習(xí)、鍛煉或參加比賽,就會受到直接的影響。同時,體育環(huán)境還包括教師使用的教材、采用的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、學(xué)校傳統(tǒng)和班級風(fēng)氣等,這些都會有力地吸引,潛移默化地熏陶、***和教育與之有關(guān)的人;提供了許多學(xué)生樂于自愿接受,更多情況下是不知不覺接受、有利于個性品質(zhì)形成的機會和情景,并可促進良好的思想品德和個性品質(zhì)遷移到學(xué)習(xí)、生活和工作等各個方面去,以收體育之效。體育雖然有悠久的歷史,但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。新北區(qū)在線體育類培訓(xùn)包括什么
另外,在注重學(xué)生生理負荷起伏變化的同時,還要注重心理活動起伏變化的規(guī)律。在體育教學(xué)中,學(xué)生的身心同時參加活動。在反復(fù)的動作和休息交替的過程中,學(xué)生的生理機能變化有一般的規(guī)律;當(dāng)進行練習(xí)時,生理機能開始變化,生理機能水平開始上升;達到一定水平后,保持一定時間,然后再開始下降。在一定范圍內(nèi),由于練習(xí)與休息進行合理的交替,所以學(xué)生的生理機能變化呈現(xiàn)出一種波浪式的曲線。與此相適應(yīng)的,學(xué)生的心理活動(主要指思維、情緒、注意、意志)也呈現(xiàn)出高低起伏的曲線圖像。這種生理、心理負荷波浪式的曲線變化規(guī)律,體現(xiàn)了體育教學(xué)鮮明的節(jié)奏性和身心的和諧、統(tǒng)一性。江蘇特色服務(wù)體育類培訓(xùn)培訓(xùn)方案它是社會總文化的一部分,其發(fā)展一定社會的經(jīng)濟的制約,也為一定社會的經(jīng)濟服務(wù)。
體育教學(xué)中身心合一的健身統(tǒng)一性體現(xiàn)于三個方面:首先,在體育教學(xué)中選擇教材的不僅要注重教材對學(xué)生身體各部分、各種運動能力和各種身體素質(zhì)和積極影響,而且要注重教材對學(xué)生心理的影響,盡可能從心理學(xué)、美學(xué)和社會學(xué)方面使學(xué)生得到良好的體驗,在完成動作的過程中,不知不覺地感受協(xié)調(diào)、默契、流暢和成功的歡喜與愉悅。其次,體育教學(xué)的組織教法必須克服一體化的固定模式,體現(xiàn)體育教學(xué)生動活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生活動得更自由、更開心、更充分,從而達到身心和諧和內(nèi)外兼修的目標(biāo)。
運動項目管理中心:冬季運動管理中心,射擊射箭運動管理中心,自行車擊劍運動管理中心,水上運動管理中心,舉重摔跤柔道運動管理中心,拳擊跆拳道運動管理中心,田徑運動管理中心, 游泳運動管理中心,體操運動管理中心,手曲棒壘球運動管理中心,足球運動管理中心,籃球運動管理中心, 排球運動管理中心,乒乓球羽毛球運動管理中心,網(wǎng)球運動管理中心,小球運動管理中心,航空無線電模型運動管理中心,***運動管理中心,武術(shù)運動管理中心,健身氣功管理中心,登山運動管理中心,汽車摩托車運動管理中心,到19世紀(jì),世界上教育發(fā)達國家都普遍使用了“體育”一詞。
體育教學(xué)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑,關(guān)于學(xué)校體育的主要口標(biāo)問題,我國學(xué)者在認識上雖有所爭議,但比較一致的觀點是“增強學(xué)生體質(zhì),增進學(xué)生健康”。對此,國家教育部下發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在對體育課程性質(zhì)進行定位時也說明了這一點。至于有的學(xué)者認為,體育教學(xué)無法達成“增強學(xué)生體質(zhì),增進學(xué)生健康”的教學(xué)目標(biāo)問題,筆者認為這并不能抹殺體育課程在增強學(xué)生體質(zhì),增進學(xué)生健康方面的本質(zhì)功能。同年,清皇朝學(xué)部的奏折中也開始有“體育”這個詞。南京附近體育類培訓(xùn)售價
人體是各系統(tǒng)構(gòu)成的有機整體。新北區(qū)在線體育類培訓(xùn)包括什么
亦稱“社會體育”和“**體育”。是為了娛樂身心,增強體質(zhì),防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,在社會上***開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農(nóng)民體育、社區(qū)體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導(dǎo)站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社,以及個人自由體育鍛煉等。開展**體育活動應(yīng)遵循因人、因地、因時制宜和業(yè)余、自愿、小型、多樣、文明的原則。***開展**性體育活動,是發(fā)揮體育的社會功能,提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑。新北區(qū)在線體育類培訓(xùn)包括什么
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