☆哪些人不適合高考復(fù)讀？1.堅決不高考復(fù)讀。堅決不高考復(fù)讀的孩子，父母不要把自己的意愿強加于他，尊重他自己的想法。就是勉強地讓孩子去了高考復(fù)讀學(xué)校，人在教室，頭腦里卻想著別的事，家長能夠控制嗎?回家后他在自己的房間里學(xué)習(xí)，做功課，家長能整天盯著他嗎？他開著電腦上網(wǎng)，卻說是在做作業(yè)，家長能知道嗎？逼出來的高考復(fù)讀不會有好的效果。2.不想再念書。有的考生念書念煩了，心思就不在書上。3.自我控制能力差。有些考生之所以高考沒考好，自我控制能力差是首要原因。他們經(jīng)不起引誘，不是上網(wǎng)就是玩游戲，或是從事其他一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，老師、家長多方的督促、批評和教育都難以改變。4.有突出特長但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。有些學(xué)生有突出的特長，比如說足球踢得非常好，多數(shù)熱情和精力都投入到了足球訓(xùn)練之中，也因此占用了原本屬于學(xué)習(xí)的時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。是否高考復(fù)讀，把決定權(quán)留給孩子，讓孩子自己決定自己的命運吧!三、高考復(fù)讀生需樹立三心——一心：克服自卑的自強之心；二心：淡化焦慮的灑脫之心；三心：考不上二本不罷休的恒心。走進高考復(fù)讀行列不僅需要勇氣，更需要完備的心理素質(zhì)。讓孩子在快樂中成長，在教育成才。民辦高中特長生加分

家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——為貫徹落實黨的教育方針及系列重要講話精神，落實教育規(guī)劃綱要，積極發(fā)揮家庭教育在少年成長過程中的重要作用，青少年的成長需要學(xué)校、家庭、社會三方面的共同配合。家校之間的溝通是為了理解，理解是為了更好的溝通，希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解。通過家校共同合作，教育好孩子，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績，促進學(xué)生健康成長和多方面發(fā)展，我校高一年級開展了家訪活動。高一（1）班：韓濱蔓同學(xué)：韓濱蔓同學(xué)的班主任認為責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。在這樣的教育下，韓濱蔓同學(xué)平時乖巧聽話，學(xué)習(xí)認真，與人交往和善，做事認真負責(zé)。韓濱蔓同學(xué)家中有四口人，原生家庭環(huán)境和睦。在本次家訪過程中，我校教師向家長匯報了該生在校的表現(xiàn)，認真聽取了家長的訴求并解答其疑惑，充分拉近了學(xué)校與家長、學(xué)生的關(guān)系，極大地促進了家校工作的開展。盤州附近高中特長生條件興華授人以魚，創(chuàng)造幸福未來!

致家長的一封信-清明節(jié)放假通知——交通安全：清明假期期間交通擁堵，家長要教育孩子出行時注意交通安全。教育孩子嚴格遵守交通規(guī)則，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線，并且左右觀察確定安全后再通過。不在馬路上嬉戲打鬧、不闖紅燈、不翻越交通隔離欄，乘車時遵守秩序。未滿16周歲不能騎自行車上路，未滿18周歲不能騎電動自行車上路。放假回家、返校途中及出行過程中，遵守交通規(guī)則，乘坐有資質(zhì)、車況好的營運車輛，嚴禁乘坐不明車輛、摩的、農(nóng)運車和超員等存在安全隱患的車輛；到達目的地后及時給老師或家長報平安。居家安全教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒等相關(guān)事宜。加強消防“三清三關(guān)”教育，告訴孩子不亂動、亂拆電線、插座和電器設(shè)備，不要在陽臺、窗戶等危險的地方玩耍，謹防高空墜落，并讓孩子牢記110、119、120等報警電話。

致家長的一封信-清明節(jié)放假通知——文明祭祖防火災(zāi)：清明時節(jié)是森林火災(zāi)集中高發(fā)時期，家長帶孩子祭掃時要遵守各地“禁燃放”規(guī)定，不燃燒紙錢香燭，更不要在山林中點燃明火、燃放爆竹、亂扔煙頭等。一旦發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，要及時撥打火警電話119，說清著火地點，同時要做好個人防護，迅速撤離至安全地帶。倡導(dǎo)大家通過敬獻鮮花、網(wǎng)上祭祀等方式寄托哀思，樹立文明、綠色、健康的祭祀新風(fēng)。家長孩子外出踏青時，也要注意用火安全，不在林區(qū)野炊、燒烤；野炊結(jié)束后將點燃的碳屑等余火徹底熄滅，清理干凈周圍雜物后再離開，避免發(fā)生復(fù)燃。疾病預(yù)防和飲食安全:春季是傳染病高發(fā)季節(jié)，如手足口病、諾如病毒、急性腸胃炎等，家長要教育孩子勤洗手，多喝開水，加強鍛煉身體，少到人口密集的地方玩耍，有效預(yù)防春季常見傳染病。假期家長還要注意孩子的飲食衛(wèi)生，避免食用過期食品、生冷食品等，以免引起食物中毒。相信家長的選擇和我們的實力，會使孩子的成績更加優(yōu)異！

☆剛剛踏入高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，如何能夠平穩(wěn)地度過高一這個“過渡期”，盡快融入并適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活呢？這需要我們在高一養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。一方面，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。較之初中階段，因高一學(xué)習(xí)難度、強度、容量加大，學(xué)習(xí)負擔(dān)及壓力明顯加重，所以不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。另一方面，尋找適合學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據(jù)自己的條件及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。藝術(shù)天地任你闖，成就夢想鑄輝煌。盤州附近高中特長生條件

興華打開智慧之門，開啟蛻變之旅——六盤水市興華中學(xué)。民辦高中特長生加分

☆高中英語怎么學(xué)？誤區(qū)：只注重漢語意思而忽略英語詞性。這是同學(xué)們?nèi)菀紫萑氲某Ｒ?guī)誤區(qū)，如一提到“危險”就會脫口而出dangerous、提到“生氣”馬上就會想到angry，同學(xué)們往往對詞義的反應(yīng)很快，但卻不注重結(jié)合語境區(qū)分所需要的詞性。在英語試題中，詞性使用錯誤是很常見的失分問題，出現(xiàn)這些問題的原因歸根結(jié)底是沒有認清漢語和英語之間的語法規(guī)則差異。比如，“我很生氣”這句話，漢語中是主謂結(jié)構(gòu)，“生氣”用作動詞，而英語是主系表結(jié)構(gòu)，這里的“生氣”為形容詞。習(xí)慣用漢語語法規(guī)則來對英語內(nèi)容進行理解，同學(xué)們就很容易陷入這樣的誤區(qū)而不自知，單純認為自己語感不夠或練習(xí)不足。應(yīng)對策略：要避免這個問題，在學(xué)習(xí)時接觸到像danger、dangerous這類含義相同而詞性不同的單詞時，既要比較其含義的差異，也要對其詞性進行區(qū)分，尤其要仔細甄別同一單詞的不同詞性和相關(guān)用法，比如Ihaveabook(book作名詞書籍)。同學(xué)們只有轉(zhuǎn)變語法規(guī)則的使用習(xí)慣，分清詞性，才能理解句子結(jié)構(gòu)和語法格式。民辦高中特長生加分