作為首批參與校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、全國校園足球首批公派法國留學(xué)學(xué)員、南山外國語學(xué)校集團足球隊總教練鄧展望認為:“足球作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的比較好方式，普及足球的主場在學(xué)校，需要一系列規(guī)章制度保障足球課的開展。他希望推動足球課進課表，開展班級足球聯(lián)賽，讓學(xué)生懂足球、愛足球、學(xué)足球、練足球，通過學(xué)會、勤練、常賽推動校園足球開展，帶動學(xué)生德智體美勞發(fā)展?！彼Ｍ钲谠谖磥響?yīng)堅定堅持足球普及教育，讓校園足球得以長足發(fā)展。所謂足球球感，就是足球運動員專業(yè)化的感知能力。龍華民治哪里有足球?qū)W校

近年來，青少年校園足球普及程度不斷提高，各地區(qū)也通過組織開展各類足球主題活動等方式，推動校園足球發(fā)展。訓(xùn)練營圍繞足球的運動技能、團隊?wèi)?zhàn)術(shù)和運動員身體素質(zhì)等方面開展綜合訓(xùn)練。足球訓(xùn)練營能進一步提高足球小將們競賽技戰(zhàn)術(shù)、陣型中各位置的職責(zé)、閱讀比賽的能力，運動員意志品質(zhì)和運動技能水平。各地區(qū)體育局相關(guān)負責(zé)人表示，接下來將繼續(xù)發(fā)揮體育育人功能，推動全市全區(qū)足球運動普及，促進體教融合，持之以恒推動新時代青少年校園足球高質(zhì)量發(fā)展，助力青少年健康成長。沙井海岸城幼兒足球培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展和振興足球，是建設(shè)體育強國的必然要求，也是人民**的熱切期盼。

上個世紀(jì)八九十年代，中國青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小學(xué)萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驅(qū)動，各學(xué)校參賽隊通過區(qū)、市、省、全國性比賽層層選拔。當(dāng)時，每個學(xué)校組織校隊時一般從二、三年級的孩子中挑選，身體素質(zhì)成為了體育老師眼中的基本選拔標(biāo)準(zhǔn)，并由此剝奪了其他學(xué)生使用足球場的權(quán)利。然而，這樣選出的二十多名球員成材率很低，也容易錯過發(fā)育較晚的遺珠?！白闱蛱觳艣]有在綠茵場活動的機會，就不知道自己是足球天才。”

首先放心的一點是極少有像梅西那種天賦異稟的孩子出現(xiàn)在你們足球培訓(xùn)班，所以想看到一個人過全場的場景也是難度極大。那每一位小球員都必須要跟自己的隊友進行配合。哪怕是豬隊友，都要選擇把球傳給他，想要不丟球，只有這一個的選擇，因為足球運動本身就決定了這種合作的模式。于是孩子在這種團隊合作中慢慢有了同理心。同理心是非常重要的感受，因為當(dāng)輸球時大家心情都不好，或許也會互相埋怨，但好的教練會在這個時間制止這種行為?？纱蠖鄶?shù)孩子會彼此互相鼓勵，“我們下一場再加油”“我們下一場一定能贏”等等正能量的臺詞。防守球員沒有快速占據(jù)防守的有利位置，直接撲向進攻球員，輕易被突破。

榮譽無關(guān)輸贏，每個踢足球孩子心中都有自己的那份榮譽感。一個肯定的眼神，一句鼓勵的話語，對孩子來說就是很好的支持。所以給孩子適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，不僅是對孩子的一種肯定，還能給孩子帶來自信。要學(xué)會尊重孩子，這很關(guān)鍵。當(dāng)孩子在足球訓(xùn)練或比賽中有嚴重失誤的時候，我們可以適當(dāng)?shù)倪M行批評，但是很重要的還是讓他們知道失誤在哪里，以及如何進行改正，而不是一味的否定孩子的所有。只有理解榮譽的孩子，才能夠更好的踢足球。足球運動能夠給人類帶來太多的好處，包括身體健康和精神健康這兩個層面。深圳足球俱樂部

控球很多時候都是用很小的，簡單的，連貫的動作；龍華民治哪里有足球?qū)W校

一支完整的球隊需要11個人在場上比賽，要讓11個人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗教練的一個重要指標(biāo)就是看球隊是否能團結(jié)一致。但中國當(dāng)前的青少年普遍有一種很棘手的問題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開放不久，更多的家庭還只是一個孩子。4位老人再加上父母，6個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)。寵上天的孩子不在少數(shù)，哪里還是孩子，簡直就是皇上。孩子只要有需求就會被大人滿足，時間一長，孩子會覺得任何東西都應(yīng)該屬于自己的，沒有人有資格可以和他分享，自私的想法很自然就會產(chǎn)生，也會體現(xiàn)在生活中。而足球恰巧是可以對這方面有很大的改變。龍華民治哪里有足球?qū)W校

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