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南昌師范附屬實驗小學攜手斯沃德打造“星星火炬 [7]  ”系列校服，夏，秋，冬各季校服包含運動與制式系列，運動校服滿足學生日常運動的需要，制式校服用于學校開學典禮，升起儀式等正式場合南昌師范附屬實驗小學攜手斯沃德打造“星星火炬 [7]  ”系列校服，夏，秋，冬各季校服包含運動與制式系列，運動校服滿足學生日常運動的需要，制式校服用于學校開學典禮，升起儀式等正式場合南昌師范附屬實驗小學攜手斯沃德打造“星星火炬 [7]  ”系列校服，夏，秋，冬各季校服包含運動與制式系列，運動校服滿足學生日常運動的需要，制式校服用于學校開學典禮，升起儀式等正式場合既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。

學生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。四川祥和鳥校服設計廠

58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。校服定制廠

北京四中校服作為校園文化載體，在顏色體系上，以藏藍外套、白襯衫、灰西褲為主，輔以經典的紅色?；占巴殿I結配飾；在功能上，不僅能滿足學生校內的學習生活，更充分考量四中學生參與不同場合與對外交流的著裝需求。北京四中(7張) 北京師范大學第二附屬中學北京師大二附中始建于1953年，其校服采取傳統(tǒng)的藍白相間樣式，校標是三色帆，很好地詮釋了該?！白鹬貙W生自主，倡導人文教育，重視環(huán)境熏陶，強調道德實踐”的教育主張和“人文素質教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。校服定制廠

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