書法的“學(xué)序”，即依照一定書法史觀展開書法教學(xué)和修習(xí)活動(dòng)的次序。這個(gè)問(wèn)題細(xì)細(xì)展開來(lái)則涉及很多具體問(wèn)題。比如：先學(xué)哪一種書體？先學(xué)大字還是小字？先從唐人入手還是從魏晉入手？等等。元人鄭杓、明人項(xiàng)穆和豐坊稱此問(wèn)題為“學(xué)書次第”，康有為在《廣藝舟雙楫》中稱為“學(xué)序”，祝嘉在《書學(xué)》中秉承康有為的觀點(diǎn)合說(shuō)法。古代人在這方面的論述中常有“學(xué)書之序”的說(shuō)法，為此簡(jiǎn)稱“學(xué)序”。書法的“學(xué)序”涉及到學(xué)習(xí)書法修習(xí)等問(wèn)題，不同的學(xué)序主張?bào)w現(xiàn)了不同的書法史觀。舊大路周邊美術(shù)培訓(xùn)哪家好？華陽(yáng)小區(qū)附近專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)哪家教學(xué)質(zhì)量好

    色彩基礎(chǔ)知識(shí)：

1、三原色：紅、黃、藍(lán)不能由其它顏色混合而成，稱為三原色。又稱一次色。三原色以不同比例相混合可調(diào)配出各種色彩。

2、三間色：將三原色中任意二種原色相混合，就得到一種間色，又稱二次色。藍(lán)＋黃=綠；藍(lán)＋紅=紫；黃＋紅=橙；橙、紫、綠也稱標(biāo)準(zhǔn)三間色。

3、色彩的冷暖：色彩有冷暖之分，暖色如紅、橙、黃等，其物象聯(lián)想如火、太陽(yáng)等，抽象聯(lián)想如溫暖、熱烈、歡樂等；冷色如藍(lán)、綠、紫等，其物象聯(lián)想如冰雪、大海等，抽象聯(lián)想如寒冷、寂寞、絕望、死亡等的感覺。

4、色彩三屬性：①色相，色彩的相貌和名稱。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。②明度，色彩的明暗程度。例如淡黃、中黃、深黃等顏色。③純度，色彩的鮮明、飽和程度，又稱飽和度。

5、色調(diào)：色調(diào)是一幅畫總的色彩感覺，是大的色彩效果。色調(diào)的形成，與光的照射、物體的固有色、環(huán)境色的相互映襯是分不開的。當(dāng)光源色是暖色，且物體的固有色多呈現(xiàn)暖色，畫面就形成暖調(diào)子，光源色是冷的就形成冷調(diào)子，當(dāng)光線很強(qiáng)的時(shí)候就形成亮調(diào)子，光線弱就形成暗調(diào)子。

6、水粉畫：水粉畫是訓(xùn)練色彩感受能力的一種繪畫基礎(chǔ)技法學(xué)科，它用粉質(zhì)顏料與水、膠調(diào)和繪制而成。顏料本身不透明，運(yùn)用得當(dāng)。 皋蘭路周邊少兒書法培訓(xùn)哪家教的好甘南路附近書法培訓(xùn)哪家好？

書法之所以能稱之為藝術(shù)，除了字體，除了結(jié)構(gòu)，除了章法，除了內(nèi)容的體現(xiàn)，除了用筆中的輕，淡，濃，重，枯，飛白，疏，密；用筆的中鋒，側(cè)峰；這都是屬技巧的范疇，更重要的是一個(gè)書家的字外功夫如何？包括：藝術(shù)修養(yǎng)如何？漢字功夫如何？古詩(shī)詞功底如何？美學(xué)知識(shí)掌握的如何？形象思維的把握如何？形體表現(xiàn)力如何？等等，等等。沒有這一些的功夫所在，就沒有資格稱之為書法家?，F(xiàn)在書法家多如牛毛。稍微寫點(diǎn)字的就稱之“大家”，或者稱之為“書家”。我可以告訴大家：書法其實(shí)是一門用筆表現(xiàn)力難的一門藝術(shù)。

 繪畫構(gòu)圖基礎(chǔ)：

1、構(gòu)圖指創(chuàng)作者在一定的平面或者空間范圍內(nèi)，對(duì)要表現(xiàn)的藝術(shù)形象進(jìn)行組織安排，形成部分與整體之間的特定的結(jié)構(gòu)和形式。構(gòu)圖也稱經(jīng)營(yíng)位置。在不同的造型藝術(shù)中，構(gòu)圖稱呼也有區(qū)別。例如繪畫的“構(gòu)圖”，設(shè)計(jì)的“構(gòu)成”，建設(shè)的“法式”與“布局”，攝影的“取景”，書法的“間架”與“布白”等均指構(gòu)圖。

2、繪畫作品中的分割畫面的形式線和基本形成為繪畫構(gòu)圖的主要構(gòu)成形式因素，具有豐富的感情聯(lián)想性。分割畫面的主要形式線有：豎線、橫線、斜線、折線、波浪線。基本形有：三角形、圓形、斷環(huán)形、放射形、同心圓、十字形、柵欄形、“S”形等。

3、繪畫構(gòu)圖方式主要介紹有：平行構(gòu)圖、垂直構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、框架構(gòu)圖、Ｓ字形構(gòu)圖等。 蘭州哪所學(xué)校開設(shè)書法培訓(xùn)？

學(xué)美術(shù)對(duì)孩子的重要性：

1、鍛煉孩子的感知能力，孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)到很多新的內(nèi)容，對(duì)不同的事物采取不同的觀察方法，有目的的進(jìn)行觀察和描述，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉后，孩子會(huì)對(duì)身邊的一些事物觀察地越來(lái)越仔細(xì)，感知能力自然而然就會(huì)有所提高。

2、增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)，在畫圖的過(guò)程中孩子需要準(zhǔn)確觀察物體的顏色、形狀、構(gòu)造、特征等，并且每多畫一張圖就會(huì)多涉及到一個(gè)繪畫內(nèi)容，從而也接觸到了各方面的知識(shí)。

3、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，孩子會(huì)接觸到不同的顏色、紙張、筆以及各種各樣的材料和工具，繪畫過(guò)程中也需要熟練地進(jìn)行運(yùn)用。 城關(guān)哪所學(xué)校開設(shè)美術(shù)培訓(xùn)？蘭州城關(guān)區(qū)高考書法培訓(xùn)學(xué)校

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孩子在不同的階段會(huì)有不同的“內(nèi)容”。-3歲以下的孩子喜歡畫圈狀或反復(fù)的線條;-3-6歲的孩子喜歡畫模糊但精煉的造型，此前都是天生的藝術(shù)靈性階段;-7、8歲的孩子失去了天生的靈性，開始進(jìn)入繪畫痛苦期，他們開始能夠認(rèn)真觀察事物，希望比較大限度去模仿客觀真實(shí);-14歲以后，如果孩子還能保持藝術(shù)天分，他們開始主動(dòng)思考，將美術(shù)真正藝術(shù)化，加入自己的主觀內(nèi)容。

美術(shù)教育要做的是根據(jù)孩子的不同階段，使用不同的教育方法，讓他們學(xué)會(huì)找到和專注于自己的內(nèi)容，并將這種內(nèi)容延展。孩子的發(fā)展有其自然過(guò)程，不需要過(guò)多干涉。在整個(gè)過(guò)程中，教育者應(yīng)是組織者、觀察者和幫助者。 華陽(yáng)小區(qū)附近專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)哪家教學(xué)質(zhì)量好