多媒體課件使用中需要注意的問題；隨著科技的發(fā)展，越來越多的老師在課堂教學上使用多媒體教學。然，任何一個事物都有其兩面性，所以在使用多媒體的時候，我們需要注意下面幾個問題。一、避免“以電腦為中心”、“目中無人”現象出現，突出語言教學的交際性語言是交際的工具。交際是語言的功能得以實現的活動，兩者之間有著先天性的血緣關系，密不可分。由于電腦自身需要由人來控制的特點，自然需要有人來操作，很顯然課堂教學中電腦的操作只能由教師來完成。如果教師離開了講臺將無法完成課件上的流程操作，所以有些教師一節(jié)課就一直站在講臺前面操作電腦：給學生演示幻燈片。這樣教師的課堂注意力幾乎都投入到了電腦的課件上了。教師的目光過多地集中在課件上，對下面學生反應和變化教師不能很好的關注到。這時教師完全成了一個幻燈片的放映者，從而出現課堂中教師圍著電腦轉的現象。教師課堂圍著電腦轉，實質上是“以教師為中心”的教學思想演變成了“以電腦為中心”的教學思想。 學校多媒體講臺設備；天水多媒體講臺設備

    多功能教室系統(tǒng)主要由大屏幕液晶觸控一體機和高速影像攝影機構成,在應用中能夠實現豐富接口、穩(wěn)定配接、良好頻率響應性、主觀聽感自然清晰、聲場覆蓋均勻等要求.大屏幕液晶觸控一體機使用的是紅外技術,能用手指以及配套筆等不透明物質進行一體機觸控,進行課件的批注及書寫,實現無塵交互教學.一體機中配置有LED背光A規(guī)屏,平板選擇使用的是前維護結構,表面無尖銳凸起,屏幕左右兩側有15個教學軟件功能快捷鍵,內置前朝向2*15W揚聲器,具有遙控系統(tǒng)、智能溫控系統(tǒng)等。 天水多媒體講臺設備多媒體講臺設備一體機；

    控制臺的構造主要是內部含有隔板，控制面板和顯示器的使用都是比較靈活的，且在防盜方面的能力也是**的提升，并且，控制臺的全鋼結構給用戶帶來更多的幫助，在使用過程中能夠更好的防靜電、防雷以及防火等方面的性能都有所提高。也正是因為控制臺這樣的特點，使其在多媒體中被***的運用。隨著人們對安全防御措施的意識增強，控制臺也因此越來越受到當代人們的喜愛。自從它的出現使人們的人身和財產安全得到保障。操作臺在社會中所起到的作用越來越大，同樣它的種類也越來越多。

    傳統(tǒng)多媒體教室只有一塊顯示屏幕，教師書寫完一頁電子板書內容后只能翻到下一頁再繼續(xù)書寫，導致教師在PPT播放和電子板之間頻繁切換，限制了課堂教學能力的發(fā)揮。同時，上一頁書寫的內容學生可能還沒看清楚就翻頁了，留給學生的時間太短。而采用雙大屏的話，一塊屏幕顯示上一頁書寫的內容，另一塊屏幕老師可繼續(xù)進行電子板書、題目驗算、公式推導等，方便學生做筆記和對知識內容進行回顧。如果需要大篇幅的板書，也可在副屏顯示上一頁板書筆跡，主屏顯示當前的書寫內容，有助于學生對教學知識的聯(lián)系，更好地對前后知識的理解。 國信通達---多媒體講臺廠家直供；

    除了具有普通講臺的作用之外，在它的內部還集成了一臺電腦，在它的桌面上則有一個顯示器。由于采用了全新一體化整體設計，外觀整潔美觀，脫離了以往PC機后面各種連接線的束縛，其特有的安全性和穩(wěn)固性，使教師在應用過程中操作簡便、安全。防火、防雷、防靜電的全鋼結構設計，外形美觀大方，選用質量冷軋鋼板，表面經酸洗處理，磷化防腐防銹后靜電噴塑，堅固耐用。通過ISO14001:2004認證，綠色無污染。實用的**控制臺，多媒體平臺所有設備的操作均在中控臺上完成，(如電腦開機按鍵，手提電腦，外接音視頻設備，網絡聯(lián)接等)，使用起來輕松，簡單，不用彎腰低頭。 多媒體講臺設備生產廠商；天水多媒體講臺設備

多媒體講臺設備組裝說明；天水多媒體講臺設備

    多媒體教學的特點：1.多媒體教學能使抽象、復雜、枯燥的內容變得形象、簡明、生動，以喜聞樂見的形式活躍氣氛、激發(fā)興趣，但其豐富多彩的顏色及動畫在一定程度也會分散學生的注意力，使其忽視課程內容。2.多媒體教學為教師提供了更多的案例資源，拓寬學生視野，但過多的課程信息量也是把“雙刃劍”。教師為完成課堂大量的內容，會頻繁切換內容頁面，學生看后面容易忘前面內容，且難以及時做筆記。3.目前多數多媒體教室采用的顯示設備是教學一體機或電子白板，老師的觀看距離極小，如果長時間面對大屏進行板書、圈點、批注，會加劇近視，甚至會導致黃斑等病變的發(fā)生。 天水多媒體講臺設備