非常明確大學(xué)要去國(guó)外念，因此入讀好的國(guó)際高中初中成為了比較好的選擇，大部分家長(zhǎng)是覺(jué)得孩子還小未成年，直接放美高不舍得；學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)常青藤系列的大學(xué)甚至容許成績(jī)優(yōu)異的IB學(xué)生。AP課程[1]AP是美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（TheCollegeBoard）提供的在高中授課的大學(xué)課程。外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來(lái)自家長(zhǎng)。包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母，他們都把英語(yǔ)授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。 但海中雙語(yǔ)讓家長(zhǎng)們心中那所孩子的殿堂逐漸清晰起來(lái)。菏澤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校信息

學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。他們有勇氣、有底氣在世界任何一個(gè)地方大放異彩。青島威德明特總校長(zhǎng)劉艷云則從課程和師資角度展現(xiàn)威德明特的軟實(shí)力，她認(rèn)為，中國(guó)教育也是國(guó)際教育的一部分，而且是非常重要的一部分，因此我們的**課程是中心融合的，我們的老師是專(zhuān)業(yè)高效、資歷深厚且富有同理心的，好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開(kāi)放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。百聞不如一見(jiàn)，再多驚艷的圖片也不如您實(shí)地考察校園所帶來(lái)的震撼，7月12日校園開(kāi)放日，歡迎您來(lái)到威德明特，打卡這片“世外凈土”。展現(xiàn)“接地氣”的綜合實(shí)力威德明特校園建筑很“高大上”，但開(kāi)放日安排和學(xué)校的介紹卻很“接地氣”。棗莊學(xué)校教育他們認(rèn)為選擇威德明特雙語(yǔ)是正確的，可以跟著學(xué)校一起成長(zhǎng)，成就彼此，成就孩子。

給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。這些切實(shí)的舉措獲得了到場(chǎng)家長(zhǎng)的肯定。家長(zhǎng)的感言家校見(jiàn)面會(huì)，我們請(qǐng)來(lái)了兩位在讀生家長(zhǎng)來(lái)做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語(yǔ)言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子。都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。01對(duì)上學(xué)的期待Queena是海中雙語(yǔ)年紀(jì)**小的孩子，但她也是海中雙語(yǔ)**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽?zhuān)?*開(kāi)始認(rèn)為擇校沒(méi)有那么難，一直拖到了3月份，很多學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有名額。當(dāng)Queena的媽媽開(kāi)始選擇學(xué)校時(shí)，她走訪(fǎng)了許多學(xué)校，一直沒(méi)有找到符合自己內(nèi)心期待的學(xué)校，因?yàn)樗哪抗夂荛L(zhǎng)遠(yuǎn)。

他們都把英語(yǔ)授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)十分高昂，以國(guó)際文憑組織在中國(guó)的學(xué)費(fèi)為例，（約9萬(wàn)元）/學(xué)年；Kindergarten到五年級(jí)（約12萬(wàn)元）/學(xué)年；六年級(jí)到八年級(jí)（約）/學(xué)年；九年級(jí)到十二年級(jí)（約16萬(wàn)元）/學(xué)年。誤區(qū)編輯很多人會(huì)混淆國(guó)際課程和國(guó)際高中。其實(shí)它們是有很大區(qū)別的，提供國(guó)際課程的學(xué)校不能說(shuō)就是國(guó)際高中。而有些學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際班，跟國(guó)際學(xué)校更是差天共地。IGCSE課程GCSE課程課程是英國(guó)普通中等教育證書(shū)課程，是A-level課程的基礎(chǔ)和預(yù)備課程。IGCSE課程是專(zhuān)為國(guó)際學(xué)生設(shè)計(jì)的GCSE課程。IGCSE課程涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域***，其證書(shū)在世界范圍內(nèi)獲得***認(rèn)可。劍橋IGCSE課程也是國(guó)際學(xué)校***采用的A-level課程和IB課程的通用預(yù)備課程。A-level課程A-level課程是英國(guó)高中高級(jí)證書(shū)課程。擁有規(guī)范、專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)組織流程和管理方案。

在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)。在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語(yǔ)，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來(lái)生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。我們不一樣，但是就是因?yàn)檫@份不一樣構(gòu)筑了大千世界的多姿多彩。未來(lái)行擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。濱州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校電話(huà)

在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石。菏澤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校信息

在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)；在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語(yǔ)，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來(lái)生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。這些切實(shí)的舉措獲得了到場(chǎng)家長(zhǎng)的肯定。家長(zhǎng)的感言家校見(jiàn)面會(huì)，我們請(qǐng)來(lái)了兩位在讀生家長(zhǎng)來(lái)做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語(yǔ)言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子。都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。菏澤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校信息