這些切實(shí)的舉措獲得了到場(chǎng)家長(zhǎng)的肯定。我們的理念真正落地到了每一堂課，落地到孩子在校的每一分鐘。海中雙語(yǔ)小學(xué)部部長(zhǎng)趙宇則詳細(xì)說(shuō)明了小學(xué)部的課程設(shè)置，如何讓孩子們腳踏實(shí)地、仰望星空。海中雙語(yǔ)小學(xué)部的***，在中西方雙班主任的陪伴下建構(gòu)兩種思維，在雙語(yǔ)融合課程孩子們靈活轉(zhuǎn)變思維，做自己學(xué)習(xí)的主人，與中西方教師相處，通過(guò)閱讀課程和ECA課程孩子們汲取自己成長(zhǎng)的“養(yǎng)分”，擴(kuò)充自己知識(shí)的廣度和深度；在每日的家校聯(lián)系冊(cè)上，老師和家長(zhǎng)會(huì)互相溝通孩子的點(diǎn)滴變化。一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，而每一位家長(zhǎng)心中理想校園的樣子也不盡相同，但海中雙語(yǔ)讓家長(zhǎng)們心中那所孩子的殿堂逐漸清晰起來(lái)。 而不是一刻不停地為了成績(jī)而學(xué)。南京外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校電話
校園開(kāi)放日，家長(zhǎng)們可以參觀教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書(shū)館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。誠(chéng)摯地歡迎您加入青島威德明特雙語(yǔ)學(xué)校！能夠參與這所學(xué)校的創(chuàng)辦我們倍感榮幸和激動(dòng)。這是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)，讓我們能夠汲取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，打造一所嶄新的、面向未來(lái)的學(xué)校。我們致力于為學(xué)生提供精英化的全人教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想和個(gè)人發(fā)展。無(wú)論學(xué)生是在幼兒園、小學(xué)、初中還是高中階段加入我們，你都將學(xué)到豐富扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)掌握將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。 吉林國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校排名在海中雙語(yǔ)，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來(lái)生活。
在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校（簡(jiǎn)稱為“外籍人士開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)?！保?，如上海美國(guó)學(xué)校、廣州美國(guó)人學(xué)校等。寄宿管理：初高中階段為全寄宿制?？茖W(xué)規(guī)范的寄宿管理。在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)；在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語(yǔ)，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來(lái)生活。家長(zhǎng)們參觀了教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書(shū)館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。誠(chéng)摯地歡迎您加入青島威德明特雙語(yǔ)學(xué)校！能夠參與這所學(xué)校的創(chuàng)辦我們倍感榮幸和激動(dòng)。這是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)，讓我們能夠汲取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，打造一所嶄新的、面向未來(lái)的學(xué)校。我們致力于為學(xué)生提供精英化的全人教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想和個(gè)人發(fā)展。
小學(xué)生們還創(chuàng)作了一幅幅畫(huà)作，老師們的形象躍然紙上，在孩子們的筆下，每個(gè)老師都被賦予了一張靈動(dòng)的臉龐。中學(xué)部的孩子們利用每天的空閑時(shí)間完成這份特殊的作業(yè)，他們的本子上寫(xiě)滿了同學(xué)們的簽名，他們還特別備注了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，比如感謝舍友在生活中的照顧，感謝同學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的幫助，感謝同學(xué)每天的活力與陽(yáng)光；我們不一樣，但是就是因?yàn)檫@份不一樣構(gòu)筑了大千世界的多姿多彩。劍橋IGCSE課程也是國(guó)際學(xué)校***采用的A-level課程和IB課程的通用預(yù)備課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大高中課程，拿到OSSD文憑，即可申請(qǐng)全球大學(xué)。費(fèi)用編輯國(guó)際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國(guó)學(xué)校不接受外國(guó)學(xué)生。在威德明特雙語(yǔ)，自己的孩子如何一步步成長(zhǎng)為全人，如何去擁抱這個(gè)美好的世界。
海中雙語(yǔ)2020年新一家校見(jiàn)面會(huì)。進(jìn)入國(guó)際學(xué)校擇校季。很多家庭也開(kāi)始新一季度的招生，哪些家庭適合讀國(guó)際學(xué)校，為什么選擇國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)呢？趕緊跟著小編一起了解一下吧。根據(jù)以往咨詢的家庭看，小編整理了以下三種選擇國(guó)際學(xué)校的理由，這幾類家庭會(huì)更適合讀國(guó)際學(xué)校：無(wú)法在北京中考，不得已必選國(guó)際學(xué)校，高中階段國(guó)際學(xué)校不需要學(xué)籍；非常明確大學(xué)要去國(guó)外念。因此入讀好的國(guó)際高中初中成為了比較好的選擇，大部分家長(zhǎng)是覺(jué)得孩子還小未成年，直接放美高不舍得。在我國(guó)，多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程包括IB、AP、A-Level、加拿大課程和澳大利亞課程。而中國(guó)很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的AP和A-Level只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(guó)（式）的，所以嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這些學(xué)校不能算是國(guó)際高中。家?；?dòng)交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們與老師進(jìn)行雙向溝通。南京外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校電話
在威德明特。我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石。南京外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校電話
家長(zhǎng)的感言家校見(jiàn)面會(huì)，我們請(qǐng)來(lái)了兩位在讀生家長(zhǎng)來(lái)做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語(yǔ)言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子，都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。01對(duì)上學(xué)的期待Queena是海中雙語(yǔ)年紀(jì)**小的孩子，但她也是海中雙語(yǔ)**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽，**開(kāi)始認(rèn)為擇校沒(méi)有那么難，一直拖到了3月份，很多學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有名額。當(dāng)Queena的媽媽開(kāi)始選擇學(xué)校時(shí)，她走訪了許多學(xué)校，一直沒(méi)有找到符合自己內(nèi)心期待的學(xué)校，因?yàn)樗哪抗夂荛L(zhǎng)遠(yuǎn)。家長(zhǎng)的感言家校見(jiàn)面會(huì)，我們請(qǐng)來(lái)了兩位在讀生家長(zhǎng)來(lái)做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語(yǔ)言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子，都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。南京外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校電話