語言發(fā)展遲緩訓練特殊培訓中心(今日/熱點)月亮船,適當玩一些有趣的互動性強的游戲游戲是孩子的天性，也是孩子學習的一種重要途徑，它是提升孩子綜合能力的好幫手。利用游戲，可以激發(fā)孩子的語言表達能力和智力發(fā)展。比如《木頭人》《抓水鬼》《游戲》等，讓孩子在互動中提高思考觀察動手和表達能力。

所以，我們在日常生活中應適度運用表揚，充分發(fā)揮表揚的作用，必能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。表揚用得過多過濫，也達不到應有的作用。所謂“入芝蘭之室，久而不聞其香”。比如，學習扣紐扣，剛開始時，孩子自己扣上扣子了，但位置卻扣錯了。

這兩個研究的結果表明，有超過90%的可能是遺傳導致的。兒童的家庭成員也表現(xiàn)出更高比率的社會和語言，以及類似的異常的人格特征，但是沒有那么嚴重，包括社會性怪癖，比如孤僻不會為人處世刻板；在同一個家庭出現(xiàn)兩次的機率是僅出現(xiàn)一次的機率的50-100倍。語言的語用問題，比如過度健談或者不善社交；口語理解能力差。雙生子研究的結果表明同卵雙生子同時患的比率是60-90%，而異卵雙生子的比率接近零。

認知因素心理與生理息息相通，心理認知也會損害患者對他人精神狀態(tài)的理解能力，從而無法進行社會交際，也會引起。比如是先天性風疹巨細胞與的發(fā)生有很大的關系，會損害孩子的大腦，對孩子的成長造成不利的影響。神經內分泌和神經遞質影響兒童的行為與神經遞質密切相關，當中樞神經系統(tǒng)的5-羥色胺和或多巴胺活性下降，伴有下丘腦功能障礙時，可發(fā)生。腦器質性損害像宮內窒息中毒產傷等可能會對腦部造成影響，可以誘發(fā)。

他也比較愿意以語言或非語言的姿勢表情手勢等方式來回答大人。有耐心的聽他說話他們表達能力差，但想說話時大人要有耐心地聽他說話。反復地問同樣的問題時，大人也要認真的回答。式語言如何處理這時，像廣告一樣，想矯正他也矯正不了，不如不刻意矯正，在日常生活中配合當時的情境，多制造對他說話的機會。

當教學受阻的時候，總是怨孩子這不行那不行，的確，特殊兒童的父母勢必忍受更多“恨鐵不成鋼”的辛酸，甚至因此而無奈或絕望?！钡蠖鄶?shù)星孩的家長卻難以體會到這一點。很多家長說起自己的孩子不愿學習或是怎么教都學不會時，常常抱怨個不停。

對于的孩子，他們需要更簡單的事情來做。非常難做到，大部分人會直接放棄。將內容變得簡單就能夠讓孩子每次都能成功，比如說孩子坐不住，我們只讓孩子坐下一小會兒，把桌子上的水杯拿給我，這就算是完成了一次訓練。將內容變得簡單心理學有個研究一件事能輕松做到，大部分人都做；孩子每次訓練都能夠成功，我們家長在及時的跟上鼓勵與夸獎，這就會讓孩子訓練的動機慢慢增加。這樣能夠減少孩子對上課訓練的排斥心理。勉強能做到，大部分人會努力做；

忽視兒童語言發(fā)展的規(guī)律還有些家長來咨詢，一交流就知道了，他們平日里光顧著玩手機刷***，還經常讓孩子一起看一起聽，甚至讓孩子整日沉迷于電子產品，結果久而久之孩子的語言表達變得問題重重。大部分家長沒有掌握兒童語言發(fā)育的規(guī)律，判斷自家孩子是否語言發(fā)育緩慢的標準僅憑父母小時候的經驗，或者參照身邊寶寶們的發(fā)育情況主觀判斷。甚至，有不在少數(shù)的家長始終認為大部分孩子的語言發(fā)育問題，隨著年齡的增加會慢慢變得正常。

有豐富想象力的故事則帶給學齡前兒童很多樂趣。跑來跑去的玩具卡丁車能讓幼兒感到開心；不要通過跟玩具競爭來爭奪兒童的注意力，而要試著成為玩具的一部分，比如你可以把那塊兒童喜歡的積木放在自己的頭上，然后做個有趣的鬼臉。遵循他的興趣，即使只是發(fā)出一些滑稽的聲音也無所謂，因為你會帶給他快樂和親密感。為了提高參與和與人相處的能力，必須觀察哪些互動方式能讓兒童開心，比如，有趣的聲音親吻撓癢或好玩的游戲。階段充分利用兒童的“神奇時刻”，因為這個時候兒童處于放松狀態(tài)，更容易被親近。“躲貓貓”和“把玩具藏在盒子下面”等視覺游戲，能取悅大多數(shù)嬰兒；韻律感強的拍戲，特別能引起具有聽覺優(yōu)勢的嬰兒的興趣。調整到適合嬰兒或兒童的節(jié)奏，配合他的情緒并利用他的感覺系統(tǒng)和運動方式。

01首先訓練孩子“注意聽”的習慣，提高語音聽力在訓練開始時，訓練者說話的速度要慢，語調要夸張，說話的內容是孩子所熟悉的詞匯，再輔以各種聲音錄像教學媒體，使他們聽清楚，聽明白，并吸引他們認真地聽，聚精會神地聽。

需要考察孩子的指令接收理解并領會言語，并基于此做出相應的回應的能力。今天語言訓練機構就來重要說一說，上幼兒園前孩子一定要達到的三種能力。聽集體指令的能力孩子是否能聽指令是進入幼兒園需要考慮的基礎的能力之一，也是言語溝通基礎的能力。

利用咀嚼運動吸吮動作，使舌與口唇動作協(xié)調，增加舌的攪拌動作。雙唇的訓練對發(fā)聲十分重要，口唇與下頜的協(xié)調運動為發(fā)音打下了初步的基礎。舌向前伸階段，使患兒口張開，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使患兒出現(xiàn)舌伸出舔物的動作，并能自行控制。舌向前，后左右動作階段，用蜂蜜涂在口周，鼓勵患兒出現(xiàn)伸舌舔糖的動作。=""tar***t="_self"title="天津語言訓練機構天津語言訓練機構舌的訓練A.舌運動訓練包括舌的前伸和后縮舌上舉抵上腭向后卷舌，以及舌向兩側運動。

孩子天生就喜歡做游戲，家長們不妨和孩子們做個游戲，在游戲中訓練孩子的注意力。給彩筆找帽子利用孩子不用的彩筆，把筆帽和彩筆分別擺放或者扣錯，讓孩子快速找到相應的彩筆的筆帽。用這種方法來訓練孩子的視覺找尋能力。